(演唱)金铃铛优质课一等奖

第二课

教学目标：

能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。

教学重难点：

用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》

教具学具：风琴、录音机、挂图

教学安排：二课时

教学过程：

1.欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，??。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。

2. 说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。

3.听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。

4.唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。

第二课时

教学目标：

1．

学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。

2．通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。

3．在“视，听，唱，动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。

教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》

解决方法：通过老师的讲解示范、指导启发——师生共同分析作品，听唱演练——感悟体验来解决本课的重点。

教学重难点：

运用所学的集体舞创编技巧创编表演简单的集体舞。

教学过程：

一、

情境创设，感受音乐

1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？

（生讨论回答，展现一副美丽的秋景）

2、音乐游戏“猜谜语”

①、在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东

西，都是什么呢，请同学们猜猜看。

（请学生回答。）

②、除了这些苹果橘子，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你们知道

他们在忙些什么呢？

二、节奏练习

1、田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，

可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下，

或者用声音来表示一下。

（收割：刷刷刷

挑担：嘿哟

加油声：加油干）

2、老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看：

收

割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖

刷刷

刷刷

刷刷

刷刷

刷刷

刷刷

刷

挑

担： X X X | X X X | X X X | X X ‖

嘿

哟哟

嘿

哟哟

嘿 哟哟

嘿 嘿

加油声：X X | X X X | X X | X X X ‖

加

油

加

油干

加

油 加

油干

（分组表演，加动作，然后合起来）

三、学唱歌曲《丰收之歌》

1、看资源，初听歌曲：

师：除了这些，老师还带回来一首歌，请大家听一听看一看。在这首歌曲中，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？请你给歌曲取个名字。

（生回答）

2、出示歌谱，教师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋律。

3、学习歌谱

⑴、学生随琴用“lu”轻声哼唱旋律，师及时指导；

⑵、再次哼唱，找出其中相同的乐句,然后画画相同乐句的旋律线条，再唱一唱； a、 i 53 | 1 35 | 1 35 | i i || b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 || (3)、完整的唱歌谱

4、加上歌词唱一唱

⑴、学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字）

⑵、学生完整演唱歌曲，教师评价。

⑶、分男女学生演唱，学生互评，教师小结。

5 、分析处理，表演歌曲

a、教师分析讲解，出示板书

节拍：2/4拍

情绪：欢乐地

演唱方法：跳跃的，有弹性的

b、按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。

四、创编摘果子的动作。

1、学生交流。（学生边说边做摘果子的动作，徒手学一学动作）

2、学习摘果子的动作，教师哼唱。

A、提示：大果子，摘下来。

B、引导学生不同方位摘一摘。（一只手摘，两只手摘）

C、上面的果子摘完了，其它地方的果子可以怎么摘呢？

三、学习踵趾步的动作。

1、学会了摘果子真高兴，我们也去果园摘果子吧！那看一看老师是怎么去果园的呢？教师示范。提问：老师是怎样去的？让学生说出脚的动作。（脚跟，脚尖，跑跑跑。）

教师：像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾步，它是舞蹈动作里的舞步的一种。

2、分步练习踵趾步。

我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。

3、学生听音乐练习踵趾步。

A、教师哼唱，学生练习。

B、跟音乐合拍地做踵趾步。

四、完整练习律动：摘果子。

1、教师哼唱，学生做踵趾步、摘果子。

2、跟音乐合拍地做动作。

3、完整听音乐跳律动《摘果子》。

A、创设情境：现在背起我们的小竹篓，去摘果子吧！

B、教师：让我们听着快快的音乐去摘果子好吗？

C、这边的果子摘完了，让我们换个地方摘更大更好的果子吧！

活动延伸：竹篓里的果子摘得满满的，心里觉得怎么样？我们就带着愉快的心情把果子送到仓库里吧！

五、课堂小结

今天我们在歌声中进行了一次秋游，体验并感受到了秋天给我们带来的欢就让我们把这份喜悦带到你们的生活！

教学反思：