2　环球旅行去教学目标

走进非洲

教学目标：

1、知道非洲的地理位置；了解非洲神奇的自然景观、浓郁的礼仪文化、经济概况

2、通过课上的探究等活动，培养自主学习的能力，整理，处理信息的能力。

3、通过课前后对非洲的认知，明白对于一个地区，不能只是片面的看待，学会尊重，懂得欣赏。

教学重点：了解非洲风土人情

教学难点：明白对于一个地区，不能只是片面的看待，学会尊重，懂得欣赏。

课前准备：

1、师统计班上对非洲的第一印象

2、学习单：想一个准备问同学的问题，关于非洲的风俗习惯、矿产、饮食、经济。动物等中的其中两个点查资料。

教学过程

一、旅行节目导入

1、师：欢迎孩子们来到

“我们去出游”这个旅游互动节目，大家还记得我们节目的口号吗？大声的说出来~ppt 生：“身未动，心已远”

师：知道今天我们将了解哪个地区吗？ppt 生：非洲

2、师：是啊，课前做了一个关于非洲的调查，孩子们用一个词写出了对他的印象，还记得写的什么吗？。板书“非洲”

生：指明找两个

看，刘老师收上来后，也给全班作了一个统计：ppt饼状图

25%同学认为

贫穷

4%同学认为

干旱

41%同学认为

炎热

9%同学想到

黑人

12%同学想到

种族歧视

神秘

足球之国

动物

师：非洲是不是大家所了解这样呢？我们带着疑问走进非洲。板书“走进非洲”

二、了解非洲地理位置、神奇的自然景观、浓郁的礼仪文化、经济概况

1、非洲地理位置

师：刚刚41%的同学认为非洲热，那是什么原因造成的呢？看看你能不能从它的地理位置上，发现它的秘密！ppt 大图

为了帮助大家组织语言，老师给一个提示。请大家在抽屉里拿出学习单和笔，快速完成。

欧洲位于欧洲以南，亚洲之西，东濒印度洋，西临大西洋，纵跨赤道南北。

师：谁来说说？这一列，开火车。

生：

师：（指图说）透过它所处的地理位置，你发现它炎热的秘密吗？

生：热带

师：正因为它处于热带，常年太阳直晒、多为高温天气。经过科学家的研究，发现正因为这个原因，非洲人的肤色是？

生：黑色的，

师：这黑色皮肤可以有效抵御强烈紫外线辐射，避免皮肤癌的发生。

师：同学们善于观察, 善于思考，对于非洲这个版图，已经有了大体的认知。

2、通过“是真的吗”活动，了解非洲浓郁的民族风情、神奇的自然景观、目前的生活状况。

师：那在这片土地上，还会有哪些新奇的内容等我们去发现呢？接下来我们进行下一个活动——“这是真的吗？”

师：孩子们在抽屉中取出决定牌，放在桌子上，听活动规则：游戏规则，ppt 指名读

1、

全班参与互动。

2、

思考三秒钟，在抽屉中拿出决定牌，给出自己的答案！

3、

公布答案后，答对的同学请在活动单上，为自己积累一颗非洲星！课后根据非洲星的数量来兑换不同的表彰。

师：大家听懂了吗？希望你们在活动中有自己的收获。

师读题：第一题，非洲有一座山名字叫乞力马扎罗山，它坐落在赤道附近，有人说它的上面终年都是白雪皑皑的，这是真的吗？321 举牌

生举牌

师：大家答案有所不同，谁来说说你的想法？

生：高山，空气稀薄，温度低。

生：高原温度低

师：到底对不对呢？我们一起看下正确答案：

微课语音：阳光终年直射的赤道地带，山上怎么能结成厚厚的冰层呢? 原来乞力马扎罗山海拔有5,895米，素有“非洲屋脊”之称，是非洲最高点。从地面往上，大约每升高200米，气温就要降低1—1.2℃，到了5000米以上的地方，积雪自然不会融化了。

师：乞力马扎罗山上终年白雪覆盖，这是山太高的缘故。答对的同学给自己送一颗非洲星。

想象一下，非洲在那酷热的气候下，还有白雪皑皑的雪山，可谓是一个“赤道雪山”奇观。除了乞力马扎罗山，你还知道非洲其它著名的自然风景吗？（板书自然风景

）

生：在非洲北部的撒哈拉沙漠，是世界上最大的沙漠，它比美国整个国家还要大。东非大裂谷是世界陆地上最大的断裂带，被称为地球上的伤疤。尼罗河

世界上最长的河流。

师：孩子们课外了解知识真多，非洲有白雪皑皑的乞力马扎罗山，一望无际的撒哈拉沙漠，还有雄伟壮观的东非大裂谷等。看来非洲虽处于赤道附近，但在不同的地点也有不同的风貌。

看看下一题。

第二题：众人周知，非洲有着骨瘦如柴的百姓，铁皮房顶的城市，各种传染疾病泛滥，以及政变……非洲各国都非常贫穷吗？这是真的吗？

321 做出你的判断

，谁来说说你的看法。

生：

师：这是你眼中的非洲，有没有不同的看法？谁有不同看法？

生：

师：到底谁是对的呢? 我们一起看

视频。

微课录音：提起非洲，许多人都认为是除了酷暑难耐就是穷苦。非洲作为世界第二大洲，面积仅次于亚洲，而非洲又有54个国家和地区，是国家分布最多的大州。非洲人把非洲比作一只长长的象牙，那么，它的两端一点儿都不穷。南部的南非，就是一个富裕国家，它的国民生产总值超过了比利时和瑞典。非洲北部的突尼斯与摩纳哥，加上埃及，都有相当不错的生活。真正穷苦的地方，多集中在非洲中部。

师：刚刚的介绍你听懂了吗？

生：原来非洲也存在富裕的国家。看来我们对非洲的“非常穷”的刻板印象是个误区。答对的同学给自己送一颗五星。

第三题非洲风情

师讲故事式介绍：在非洲很多地方，吃饭不用桌椅，也不使刀叉，更不用筷子，而是用手抓饭。

吃饭时，大家围坐一圈，一个饭盒和一个菜盒放在中间。每个人用左手按住饭盒或菜盒的边沿，用右手的手指抓自己面前的饭和菜，送入口中。手抓饭是一种落后表现，这是真的吗？准备

请作答

师：谁来说说你的看法? 生：

录音：非洲的手抓饭是一种落后表现吗？

用手抓饭吃是当地人的习惯，就如我们中国人用筷子，欧洲人用刀叉一样，非洲人就用手直接抓着吃。从他们的饮食习惯上，足以体现非洲人豪放活泼的性格特点，所以这不是落后的表现。你答对了吗？

师：你答对了吗？答对的同学送自己一颗非洲星。

师：手抓饭是非洲的饮食方式，更是非洲独具特色的饮食文化，板书：文化

就餐期间还有其他文化，你知道吗？

生：

师：ppt 图片

+关键字

客人吃饭时应注意的是，切勿将饭菜撒在地上，这是主人所忌讳的。饭毕，长者未离席时，晚辈要静坐等候；子女离席时，须向父母行礼致谢；客人则应等主人吃完后一道离开。

师：了解这么多，你有什么感受？

生：

师：可见非洲具有严格的礼仪文化。让我们带着对非洲的饮食文化和礼仪文化的了解，我们一起欣赏下非洲的美食吧！播放ppt 第四道题

师：刚刚刘老师出了三道题，下面由我班上的同学出一道题，有请梁玺同学

非洲鼓

师：掌声感谢梁玺同学带来的知识分享。我已经对被鼓乐声深深吸引，不仅欢快节奏，带来愉悦的心情，还认识到这是一个热情奔放，充满活力的非洲。

师：这是真的吗

环节结束大家把决定牌收到

抽屉里，看黑板，刚刚我们了解了非洲神奇的自然景观、浓郁的礼仪文化以及经济概况等，

3、下面进行第三个环节——你问我答（生生互动）

师：对于非洲，我知道大家课前还调查了一些资料，请同学们拿出课前搜集的材料，在四人小组内先分享，再从中选择一个问题，考考大家。提问的小组和答对的同学均可以获得一颗非洲星。

生：

生：

生：

生：

师：孩子们搜集非洲的知识真丰富，有、有、还有，让我们从不同角度再次走进非洲。掌声送给自己！

三、前后对比

师：时间过得很快，这节课快结束了，回过头再看，起初大家对非洲的印象，以及我们走进非洲，了解非洲后印象，你发现了什么？找3个同学答

生：

师:是啊，世界上不同的地域、不同的民族，有着不同的生活方式、不同的文化习俗。走进它们，带上发现的眼睛细细品味，你便会发现深藏其间的奥秘，便会发现世界的每个角落都存在着值得我们去欣赏、去尊重的不一样的美。

板书：

欣赏

尊重

走进非洲

地理位置

自然风光

经济情况

文化礼仪