3　健康文明的休闲生活名师教学实录

健康文明的休闲生活

教学目标:

1.知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的,有的是不健康的。

2.懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

3.用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教学理念:

(1)以教材内容为载体,依托教材、超越教材、延伸教材。

(2)注重课堂师生情感的沟通

(3)培养自主探究的精神,重视学生参与探究活动的全过程,教学重点、

难点:重点:

懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康, 还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。难点:用行动抵制不健康活动的侵害, 积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

教学过程:

(第一课时)活动一我看休闲活动

1、师:课前,老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么?现在清在小组里交流。"

2.交流:多种多样的休闲活动。

(1. )每个同学将自己了解到的情况在小组交流。

(2. )在交流的基础上,进行小组汇总,把全小组同学的内容合在一张表上。(注意:相同的进行合并。)

(3. )班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流,在此基础上,教师与学生一起汇总,从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。

3.讨论:这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?

(1. ) 学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?

(2. ) 在学生充分发表自己意见的基础上, 选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如:教材中提到的“麻将是非小辩论” 。

(3. )讨论小结。在讨论中你知道了什么?师:参加休闲活动应坚持一个原则, 把握好一个度,那就是任何活动要有益自己的身心健康,有利于社会的安定和文明。

活动二休闲活动树新风

我们社区的新风尚

(1. ) 师:各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息, 看看这些新风尚给大家带来了什么?

(2. ) 利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况, 组织交流:在社区人们的休闲活动中,哪些是新风尚?

这些新风尚给我们带来了哪些变化?

(3. )体验讨论。什么是高品质、高品位的的休闲活动?

2.师:让我们为社区休闲活动提提建议。

(1. )交流。在我们的社区休闲活动中,你认为还有哪些是品位不高或不满意的?

(2. ) 小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议, 可以是唱跳的;也可以是文字的等。

(3. ) 交流建议。一边交流, 一边评价, 这些建议怎样?可以给大家带来什么? (第二课时) 活动三走进流行文化