3　火焰中的文化：陶与青铜教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

第一课时人类的创造性发明——陶器教学目标：1.初步了解陶器冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。2.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。教学过程：一、导入1.提问学生：“同学们，生活中你见过哪些陶器？”学生举手回答。（出示常见的陶器图片，引出课题——陶器）二

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

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2018-04-26 09:54:00

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学校：普定县第五小学

3　火焰中的文化：陶与青铜教学设计第二课时

未知

2018-04-26 09:54:00

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关键词：3　火焰中的文化�…教学设计第二课时

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第一课时

人类的创造性发明——陶器

教学目标：

初步了解陶器冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

教学过程：

一、

导入

1.提问学生：“同学们，生活中你见过哪些陶器？”学生举手回答。（出示常见的陶器图片，引出课题——陶器）

二、讲授新课

1.出示课题——陶器：陶器在今天看来，既简单又普通，可是在七千多年前，我们祖先就创造出自然界中没有的东西，我们一起来猜一猜，他们怎样创造出陶器的？P44 2.这些说法有道理吗？说明了什么？（是在人们长期的生活实践中，在不断地认识自然、探索自然的过程中产生的？）

3.简介陶器的产生。

4.陶器的发展：唐三彩。

5.现在我们来看看三个不同时期具有典型特点的陶器P45。猜猜这些陶器是做什么用的（盛水、盛物、装饰品）？（1）唐代的三彩骆驼载乐俑：骆驼是唐代主要的陆上交通工具，胡乐器是唐代不可缺少的伴奏乐器，最典型的胡乐器是琵琶，是当年盛行的写作照。

（2）陶瓶：陶瓶的作用是汲水。器形为小直口,细颈,长圆腹,尖底,肩部或腹部有对称的双系,用以穿绳。器表有

多绳纹，烧结程度较好,质地坚实。汲水时由于重力作用,瓶口会自然向下,待水将满时,瓶身自动倒转,口部向上。

（3）猪纹钵：猪纹陶钵，浙江省博物馆的馆藏珍品。猪纹钵是一件典型的盛食器，这类盛食器与人们日常生活关系密切。整个器形呈长方形，四角弧圆，平底。夹炭黑陶制成。器高11.6厘米，长21.2厘米，宽17.2厘米。在钵外壁分别以写实的手法，均匀的线条刻绘了猪纹，该猪整个造型形态逼真，四足蹒跚而行，头向前垂，双目圆睁，正在寻觅食物。

从这个猪的刻绘造型，表明了人们在原始绘画艺术的技巧上已相当熟练，绘制的笔法也十分简练，不仅猪的形象逼真，而且神韵天真。所以说它是一件朴质的实用器，也是一件不可多得的精致的艺术品。对研究河姆渡文化的陶器制作、原始绘画艺术和七千年时河姆渡人饲养猪的模样等提供了实物数据。

三、学一学，做一做；

1.出示陶器的制作流程，让学生课外动手实践，学习制作陶器。

2.提醒学生在制作陶器的过程中注意自身安全。

四、小结：这节课，我们站在古人的角度，推测陶器的来历，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

五、板书设计：

人类的创造性发明——陶器

陶器的产生

唐三彩

唐代的三彩骆驼载乐俑

陶瓶：汲水器

猪纹钵：盛食器

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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