3　生活在地球村的人们优秀教学设计｜教案在线预览

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《生活在地球村的人们》教学设计教学内容：不同肤色的居民教学目标：1、知道生活在地球村的人是由怎样的居民构成的。2、了解这些地球村的民在外貌、形体等方面的特点。教学准备：国际体育运动会片段、世界地图、代表不同人种的标示卡片。教学重点：1、了解世界有不同的人种，知道各肤色人种在外貌、形体等方面有不同的特

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　生活在地球村的人们

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2020-07-04 02:30:39

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学校：永宁县望远中心小学

3　生活在地球村的人们优秀教学设计

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关键词：3　生活在地球村的人们优秀教学设计

正文

《生活在地球村的人们》教学设计

教学内容：

不同肤色的居民

教学目标：

1、知道生活在地球村的人是由怎样的居民构成的。

2、了解这些地球村的民在外貌、形体等方面的特点。

教学准备：

国际体育运动会片段、世界地图、代表不同人种的标示卡片。

教学重点：

1、了解世界有不同的人种，知道各肤色人种在外貌、形体等方面有不同的特征。

2、知道世界各人种是平等的。

教学难点：

引导学生树立人种无优劣的观念。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课：

1、出示世界地图，提问：同学们知道地球上有几大洲，几大洋？

2、不同大洲的人们肤色一样吗？你知道世界上有哪几种肤色的人种？

3、生回答，教师板书。（黄色人种，白色人种，黑色人种）

【设计意图：大洲、大洋的知识是对前面学习的复习、巩固，又是为本节课了解人种的分布作铺垫。】

二、新课学习

活动一

认识人种

1、出示不同人种图片，让学生观察、比较：不同人种外表特征有哪些不同？

2、学生四人一小组讨论，一人汇总讨论结果。教师要相机引导学生意识到从头发、皮肤、面部身材等角度描述人种。

【设计意图：设计表格，明确学习任务，充分调动学生的提取、分析、总结信息的能力，培养他们的合作探究能力。】

活动二

小讨论：不同人种在运动上的差异

1、讲述：每个民族都有不同的特点及优势，所以我们的世界才因此而多姿多彩。

2、课件出示问题：有人分析，就一般情况而言，体育成绩与不同人种的先天素质有关，你认为这种说法有道理吗？

3、播放体育明星图片。

4、同桌讨论，教师可以相机引导：世界上哪些国家的篮球、足球、体操等体育项目的成绩比较好？

5、师总结并质疑，但这也不熟绝对的。播放国际体育运动会片段，讨论体成绩育与人种的关系。

6、小结：不同人种的确在运动项目上有不同特点及各自优势。正是这些不同特点和各自优势，才让世界变得如此多姿多彩。

【设计意图：通过运动项目让学生知道：不同人种在某些方面存在一定的差异，但并无优劣之分。】

三、总结、升华

1、学到这里，你有什么收获？

2、地球村有着不同肤色的居民，虽然人们外表特征不同，但并无优劣之分，都是平等的，都在为建设美丽的地球村贡献自己的力量。

3、宣读倡议书

【设计意图：再次引导学生树立人种无优劣的观念，深刻认识到人种平等，要同心协力，共建美丽的地球村。】

四、学唱北京奥运会主题曲《我和你》

【设计意图：通过让学生了解我国为建设美丽的地球村付出的诸多努力，来号召同学们要努力学***后为共建美丽的地球村贡献自己的力量】

板书设计：

生活在地球村的人们

黄色人种

地位平等

白色人种

黑色人种

无优劣之分

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3　生活在地球村的人们优秀教学设计