（演唱）布娃娃弹琴优秀教案板书设计

布娃娃弹琴

教学目标：

1.

认识休止符，连线，并能准确的演唱和运用，同时体验它们在歌曲中发挥的作用。

2.

用识读乐谱，听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》，用轻快，优美的声音完整演唱歌曲。

教学重点，难点：

1.

休止符，连线在歌曲中的合理运用。

2.

用轻快优美的声音完整演唱歌曲。

教学过程: 一．导入

师：同学们，你们好！（553

553）

生：蔡老师，你好！（553

553）

师：欢迎同学们来到我们的音乐课堂。今天呀，老师还邀请了一位好朋友，也来到了我们的课堂，大家想不想认识她呢？那我们赶快掌声把她请出来吧。

生:........... 师：扮演布娃娃的声音和大家打招呼问好。

二．初听：《布娃娃弹琴》

师：今天呀布娃娃marry还为大家带来一首好听的音乐，我们一起来听一听吧。（播放多媒体）

师：同学们可以跟着音乐一起动起来。

师：好听吗？那刚才听这首歌曲的时候心情是怎样的？

老师这里有三个表情娃娃，你们看看哪个表情娃娃的表情适合这首歌曲的情绪呢？（出示表情娃娃卡片）

生：.......... 师：很好，老师的感觉和大家是一样的。

三：再听《布娃娃弹琴》

师：下面请大家和老师带着开心的心情再听一遍，请同学们注意看老师是如何为这首歌曲打节拍的。（播放音乐）

第一拍双手向上拍，第二拍三拍双手向下拍。

师:大家观察到了吗？

生：.......... 师：同学们太棒了，观察的真仔细！

那么，第一拍强，第二第三拍弱，这样的强弱关系呢就是四三拍子的特点。

师：那同学们知道刚才听到的这首好听的歌曲是几拍子了吗？

生:......... 师：对了，也就是每一小节应该有几拍子，几个心跳呢？

生：..........

师：非常好。

四：节奏训练

师：接下来请同学们来看老师为大家准备的一条节奏卡片（出示节奏卡片）

X

X

X 师：请同学们读一读拍一拍这条节奏。（举手）

生:........ 师：对不对，和你们的一样吗？

生：...... 师：我们用这条节奏型夸赞一下这位同学好吗？（念成棒）

师：大家都很棒，掌声送给自己！

师：下面老师要考考大家了，我把0（四分休止符）换到刚才那条节奏里，又怎么读呢？（出示卡片举手）

X

0

X

师：用节奏夸赞。

师：老师又要换了，请同学们仔细看!

X

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X该怎么读？（出示卡片举手回答）

生：........ 师：大家的表现都很棒！

五：音符识读

师：老师要把刚才的节奏换成音符了，我们一起来学一学吧。（出示旋律卡片）

师：请大家先用柯尔文手势把上行音阶和下行音阶唱一唱吧。

师:很好，那我们用手势把这条旋律唱一唱吧！（出示每一条旋律，一个乐句一个乐句的出示）

六：连音线

师：大家看到第二乐句第三小节上那条像弯弯眉毛的弧线了吗？

生：........ 师：那这里加上这条弧线是什么意思呢？老师给大家示范一遍你们就明白了。请同学们注意听。老师分别唱不加连线和加上连线的请同学们感知。

师：听出来了吗？

生:连贯。

师：同学们的耳朵真厉害，这条像弯弯眉毛的线在音乐当中就叫连音线。（出示卡片解释）

七：师：下面请同学们把这四个乐句连起来唱一唱并加上手势。

师：大家听出来这是什么歌曲了吗？

生：.......... 师:对了，就是刚刚布娃娃为我们带来的这首歌曲，大家都学会了，开心吗？

八：填词演唱

师：下面我们一起和布娃娃把歌词填进去好不好？请同学们打开音乐书。

师：请大家先把歌词有节奏的朗诵一遍。

师：下面我们把歌词放入旋律当中一起来唱一唱。（老师加入乐器碰铃）

师：同学们，你们刚刚在演唱的时候有没有发现老师的动作呢？

生：........ 师:你们的歌声太美妙了，乐器宝宝也开心的前来为你们助兴了！

师介绍乐器碰铃

师：同学们想不想和乐器宝宝碰铃再合作一遍呢？

生:........ 师：好，这次合作呀老师有一个问题，请同学们听乐器宝宝都是在哪些小节为我们伴奏的?请大家仔细听。

师：听出来了吗？

生：......... 师：你们的耳朵真是厉害，那谁愿意当一回小乐手使用碰铃来为我们伴奏呢？（举手）（师弹琴生用碰铃伴奏）

九：小组合作

师：接下来，老师请每个小组各唱一个乐句，希望同学们用你们好听的声音把音乐记号表现出来。

师：好，下面老师要和你们一起来演唱这首歌曲。（师弹琴生碰铃）

十：欣赏《跳圆舞曲的小猫》

师：同学们的声音实在是太动听了，隔壁邻居家的小猫听到后也开始翩翩起舞了。（播放多媒体《跳圆舞曲的小猫》）

师：大家刚才欣赏的这首作品是美国作曲家安德森老爷爷专门为小朋友们创作的一首管弦作品。作品共三部分，我们今天只听第一部分。

师：大家听到音乐当中有谁的叫声呢？

生：........ 师：请同学们再听一遍，听听小猫在这部分当中共叫了几次？（播放多媒体）

师：我想同学们已经有答案了。

下面请同学们和老师一起用图谱来把这首乐曲第一部分表现出来，看看老师是如何表现小猫叫声的。

师：小猫的叫声老师是用哪个图形表现的呢？（举手）

生：....... 师：大家说对不对？那你们看看小猫的叫声是几次呢？你们的答案和老师一样吗？

师:对了，共十四次。今天我们就欣赏这首作品的第一部分，在以后的课堂中我们继续欣赏！

十一：再唱《布娃娃弹琴》

师：小猫的舞姿真优美，下面我们一起请布娃娃和小猫共同来演唱今天的这首歌曲《布娃娃弹琴》（播放多媒体师碰铃伴奏）

十二：小结

师：这节课到这里就结束了，同学们再见!