C教学设计(教案)

第四小学

学校

六

年级英语

下

册第

一

单元备课

主

话

题

课时

分配

目标与要求

语言知识

语音

功能与话题

词汇及重点句型

语法

听

说

读

写

语言技能

Unit1 How tall are you ? 课时

教学

安排

第一Part A

Let’s try Let’s talk

课时

第Part A Let’s learn Do a 二survey and report 课时

第三Part B Let’s try Let’s talk 课时

第Part B Let’s learn Match 四and say 课时

第Read and write Let’s check 五Let’s wrap it up 课时

Let’s check/Let’s sing

第六课形容词的比较级：younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,stronger. 重点句型：1.That’s the tallest dinosaur in this hall. er字母组2.It’s taller 合的发音

than both of us together. 3.How tall are you? 4.I’m 1.65 metres. 5.What size are your shoes, Mike ? 6.How heavy are you? I’m 48 kilograms. 1 学生能够借助图片来听懂有关形容词形容词比较级的的比较本单元学习的主词语以及级变化题是比较人的身对话，能够规则及高和体重。

通过教师其表达的引导听方式。

懂本单元的

story tim e。

学生能够通过学习说形容词比较级的变化规则并能运用形容词比较级的句式进行简单的问答。

学生能够通过图片和教师的帮助下流畅的朗读本单元的对话。并能够通过阅读来完成练习。

学生能够正确的书写形容词比较级能够根据图片的提示写出形容词比较级相关句型。

时

单元本单元围绕How tall are you ?这个话题展开，本单元主要话题是二种事物的比较。通过对话引出语言项目：形容词比较级。

教材本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。B部分主要学习常见形容词及其比较级。教材通过孩子们对比身高，年龄分析

等情景呈现了单词比较级的词形和意义。能够正确运用上述单词描述人物的外貌特点；能够理解形容词比较级的基本构词规律。

单元

重点

1、能够听、说、认读A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式，并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。

2、能够听、说、读、写四会单词，并能根据一定情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。

单元教学难点

能读准than并能运用比较级的句型。

难点

单元

六年级学生性情稳静，理性,逻辑思维突起，有效地调动他们的学习积极性和自我表现意识是本课成功的关键。本课首先以学生的生活实际为出学情

发点, 激发学生的好奇心，吸引他们的注意力；唤起学生的感知,调整学生投入到一种轻松,和协,快乐,高昂的学习状态。形容词的比较级内容较简分析

单，而且贴近学生的生活，学生对学习本部分的内容兴趣浓，积极性高。在学习过程中，学生能合作学习，遇到难点能主动向老师请教。

1.小组合作。2.创设真实的语境，学生融入其中。3.游戏教学。4.小组比赛（激发学生的积极性）

学习策略

目

标

与

能听、说、读，写所学单词，发音准确。

单元教学目标

教学策略

1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，让学生根据自己的实际情况来进行问答练习，以此反复操练句型

发音准确。

2、能够在情景中恰当运用以下句型比较人，动物的外貌特征：How tall are you?I am...How heavy are you ?I am...than you .What size are your shoes ?My shoes are...

2

实

施

3.能正确使用上述单词描述人或动物的外貌特征。

4.理解形容词比较级的基本构成。

给学生创造逼真的场景，让学生在交际中反复练习句型

教师进行示范表演，学生进行分片段表演

5.了解中西方鞋码的标注法。

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