Unit 3 My future优秀教案内容

5A Module 1 Unit 3 My dream job

学科：英语

班级：五（2）班

执教：朱海红

2017.10.12

牛津英语

5A

Module 1 Unit 3 In the future The first Period 【教研主题：多样化的训练方式，生成灵动课堂】

简述：

《英语新课标》强调英语课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。

英语是一种语言，学习语言，语言训练最为紧要，但练习最容易变成机械练习。在英语课堂中，我们需要巧用训练，让训练的方式多种多样，同时对不同层次的学生有相应的语言训练，让学生学有所用，并且不产生厌倦和乏味的情绪，使课堂学习的效率最大程度地得到提高。

在小学英语教学中，课堂活动是实施课堂教学的主要形式。教师在课堂教学中精心设计形式多样的实践活动，让学生有时间、有机会去选择、决定，去思考、体验、感悟，去创造与应用。

本学期的“四课”实践中，我们组内的老师将根据自己所任教班级的3学段要求和班中学生实际知识基础，努力创设贴近学生实际的语言实践，如：儿歌、表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜、画画等等诸如此类的小学生容易接受的多样的训练形式，来激发他们学习英语的兴趣；进而引导学生通过课堂多样化的练习方式去体验、感悟、发现和探究，提高学生运用英语的能力。形式多样的课堂训练设计，是提高学生独立地完成力所能及的学习任务能力的有效途径。

课堂重点观察内容：（组内教师共同讨论）

维持学习动机：

1.课堂中，教师是否创设贴近学生生活、激发学习兴趣的情境。

2.在课堂教学活动中，教师设计的语言训练是否给予大多数学生成功的体验。

采用多元方式：

1.教师在课堂教学中是否根据班中学生的年龄特征与知识基础，设置了多种训练方式，以训练学生的语言能力。

2.教师在课堂教学中是否提供大多数学生参与学习活动的机会，以满足不同层次学生的学习需求，让每一位学生都能在课堂中学得、习得。

3.教师在课堂教学中是否组织与促进学生之间的互动与合作，让大多数学生都能获得语言锻炼的机会，进而更好的巩固与运用。

4.在课堂教学中教师是否对学生的应答及时给予正确的评价，让学生在学习中感受到学习的快乐。

第二稿

5A Module1 Unit3 My dream job

※

单元教学目标：

1、

能正确朗读、拼写并能在情境中熟练运用单词worker, pilot, farmer, cook, shop assistant:理解和正确朗读单词writer, traveler, singer, lifeguard, fly, help, sick并在情境中简单运用。

2、

知道并正确描述worker, pilot, farmer, cook, shop assistant, writer, traveler, singer, lifeguard的相关职能。

3、

能使用所学句型What do you want to be?调查他人的理想职业。

4、

能熟练地运用一般现在时…wants to be…（主语是第三人称单数）的句型完成小调查报告。

5、

能阅读本单元语篇并理解其含义，能从语篇中找寻关键信息判断所给句子的正误。

6、

能准确辨别音标/p/, /b/,/t/, /d/, /k/, /g/,正确朗读音标以及含有该发音的单词，知晓相关字母或是字母组合的发音规律，并能根据单词发音规律准确拼写单词。

7、

通过学习，了解不同职业

的职能，初步具有职业规划的意识，懂得为实现自己的梦想而努力。

※分课时话题

:

Period1 Topic My dream job Contents Look and say Look and learn Learn the sounds Look and learn Think and write Learn the sounds Say and act Do a survey Read a story Revision

Period2 My friend’s dream job Period3 Period4 Period5 Different dream jobs Froggy’s dream job Dream jobs

※分课时教学目标

第一课时

教学目标

1、

能认读doctor, farmer, pilot, 能理解其含义并能在情境中初步运用。

2、

能使用词组：help sick people, make people better, grow vegetables, fly an aeroplne, fly in the sky来讲述职业功能。

3、

在语境中初步感知特殊疑问句What do you want to be in the future? 能用句型I want to be a …….描述本课中出现的三个理想职业，并能用I want to/I like (doing)来讲述选择这个职业的理由。

4、

在语境中初步感知辅音字母b, c, p, t, d对应的音标/p/, /b/,/t/, /d/, /k/, /g/并能正确跟读。

5、

知道每一份都是有用的。

1、

能认读单词worker, cook, shop assistant，能理解其含义并在语境中初步运用。

2、

能在语境中学习和尝试运用词组：build tall building, make our city beautiful, cook nice food, sell things to people, make people pretty来讲述职业功能。

3、

在语境中尝试运用特殊疑问句What do you want to be in the future?提问他人理想的职业。

4、

用……wants to be a ……来讲述本课中出现的三个理想职业，并能用He/She wants to / likes (doing)来讲述他人选择这个职业的理由。

5、

在正确认读/p/, /b/,/t/, /d/, /k/, /g/, 以及含有这些音的单词。

6、

体会到只有尽自己最大的努力，才能实现梦想。

1、

在语境中理解、学习新单词dream, writer, traveler,词组in the future, give lessons to students, cook nice food, travel around the world, 能正确朗读并能较为熟练的运用。

2、

熟练运用句型What do you want to be? I want to be……进行小调查，并用He/She wants to be…… He/She likes…等语句进行汇报。

3、

理解并初步运用句型What’s your dream job?并能做出正确的应答。

4、

能在语境中选择不同的询问职业的问句开展小调查。

5、

在正确朗读含有/p/, /b/,/t/, /d/, /k/, /g/,这些音的单词，说出/p/, /b/,/t/, /d/, /k/, /g/,与相关的字母（组合）的发音规律。

6、

能思考自己的理想职业。

1、

在故事中理解单词lifeguard, save,词组be afraid of…be good at,直到含义并能正确朗读。

2、

阅读故事并理解大意，能从语篇中寻找关键信息判断所给句子的正误。

3、

能根据提示复述课文。

4、

了解飞行员、歌手、救生员三种职业的不同特征，明白如何根据自己所长来选择合适的职业。

1、

能根据音标/p/, /b/,/t/, /d/, /k/, /g/,与相关字母（组合）的发音规律准确拼写单词，认读新单词。

2、

能正确运用所学过的句型用50-60词正确描述本人或他人的理想职业，写成语段。

3、

熟练运用“—What do you want to be?—I want to be a/an______.”就“理想职业”与人际关系。

第二课时

第三课时

第四课时

第五课时

4、

体会不同职业的特征，更好地规划自己的理想职业。

主文本：

My dream job Alice: Hello, My name’s Alice. There are many kinds of jobs in our life. They are so useful. What do you want to be in the future? Let’s go and ask my friends.

Alice: Hello, Kitty. What do you want to be in the future? Kitty: I want to be a doctor in the future. I want to help sick people. I want to make people better. The job is so useful. This is my dream job. Alice: Thank you, Kitty.

Alice: Hello, Danny. What do you want to be in the futur? Danny: I want to be a farmer in the future. Because I like growing vegetables. Vegetables are good for people. The job is so useful. This is my dream job. Alice: Thank you, Danny. What do you want to be in the future, Peter? Peter: Hello. I like making model planes. I can fly the model plane. I want to be a pilot in the future. I want to fly an aeroplane in the sky. I like flying in the sky. The job is so useful. This is my dream job. Alice: Thank you. Boys and girls, what do you want to be in the future? Can you tell us?

Teaching Plan (Period 1 My dream job )

Aids: Multi-media，etc. Procedures Pre-task

Contents Warming up Methods 1)

Enjoy some pictures of different jobs. 2)

Ask and answer: What do you want to be when you are 25 years old? 3)

Lead to the sentence: what do you want to be in the future? Work in pairs(教研Purposes 在课前2分钟，通过学生们的偶像（王俊凯）等图片，激发学生的学习兴趣，同时复习一些以前学过有关于职业的单词，为学生进行旧知的激发。通过ask and answer引入本堂课。

While-task

组内共同讨论)

1.Enjoy the whole 1.Lead to the passage. passage 2.Lead to the title 2.To learn: doctor 1.Lead to the passage. and help sick 2.Listen and choose: people 3.Learn the word: doctor d--/d/, c--/k/, t--/t/ 4.Learn the word: sick

/k/

Enjoy a video. （教研组内共同讨论）

5.learn the phrase: help sick people 6.Let’s read. 3.To learn: farmer 1. A video. and grow 2.Learn the word: vegetables farmer 3.Tips 职业单词变化

+er: farm -- farmer、teach -- teacher +r : dance -- dancer、drive --driver 双写+er: run -- runner、swim –

swimmer +man/woman:

police -- policeman、post -- postwoman 不规则

: cook – cook 4.Learn :

grow vegetables t--/t/, b--/b/ Enjoy some pictures and try to say: The _____ is a kind of vegetables. (试教后，发现有部分学生对于单词有疑惑，教研组内共同讨通过情境引入，学生初步感知文本,并引出今天的主题。

doctor一词对于学生来说并不陌生，所以重点是教学它的辅音的语音，我采用了我说字母，让学生自己说音标的读音，五年级的学生应该是可以的。

在这个教学环节我觉得难点是vegetables

的发音，所以我设计了一段chant，确实，韵律儿歌是孩子们喜爱的学习内容，孩子们在他们说说、念念、合合节奏的同时已经不知不觉记住了新的单词和句型。

论)

5.Let’s chant 6.Fill in the blanks

4.To learn : pilot 1.Listen and fill. and fly an 2.Learn the word:

aeroplane Pilot p--/p/, t--/t/ 3.Read: /p/, /b/,/t/, /d/, /k/, /g/ 4.Let’s talk 先通过录音，引出fly an aeroplane, fly in the sky这两个词组，让学生选择正确的中文，理解一词多义。

Post-task 1. Review the whole text.

2. Talk about my dream jobs

1. Read the whole 再次感知整体文本。

passage.

1. Talk about your own 学以致用。

dream jobs Assignments: Homework 1. Read the words and passages. 2. Introduce these three dream jobs. ☆

Introduce the jobs correctly. ☆☆

Introduce the jobs correctly and fluently.

☆☆☆

Introduce the jobs correctly, fluently and nicely.

3. Write one of three dream jobs.

板书设计

5A M1U3 My future My dream job What do you want to be in the future?

/d/

Name

I want to be a/an _____.

I want to______.

/k/ Kitty

doctor

help sick people

/t/ Danny

farmer

grow vegetables

/p/ Peter

pilot

fly an aeroplane

/d/

附：评价单

5A Module 1 Unit3 My future

My dream job (Period1)

Class______

Name________

No.______

评价维度

评价内容

评价标准

评价等第

学业成果评价

★Choose one job and say the job correctly.

★★Choose one job and say the job correctly and 语言fluently. 运用

★★★

Choose one job and say the job correctly , fluently and nicely.

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