5、乘数末尾有0的乘法PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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总第16 课时乘数末尾有学习内容：教材第34页例5。学习目标： 0的乘法 3-51. 使学生会用简便方法笔算三位数乘两位数末尾有0的乘法，能说明简便计算的依据，并能正确计算得数。2．使学生经历主动思考、探索三位数乘两位数末尾有0的简便计算过程，理解简便计算方法，培养类比推理的能力。3．使学

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所属课文：5、乘数末尾有0的乘法

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2018-04-23 21:59:00

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学校：淮安市老张集乡中心小学

5、乘数末尾有0的乘法PPT配套优秀教学设计内容

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2018-04-23 21:59:00

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关键词：5、乘数末尾有0的乘法PPT配套优秀教学设计内容

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总第16 课时

乘数末尾有学习内容：教材第34页例5。

学习目标： 0的乘法 3-5

1. 使学生会用简便方法笔算三位数乘两位数末尾有0的乘法，能说明简便计算的依据，并能正确计算得数。

2．使学生经历主动思考、探索三位数乘两位数末尾有0的简便计算过程，理解简便计算方法，培养类比推理的能力。

3．

使学生主动参与学习活动，培养主动思考、主动探究的品质；体会计算在解决问题中的应用，感受数学在实际应用中的价值。

学习重点:

掌握乘数末尾有0的竖式计算的简便写法。。

学习难点: 理解乘数末尾都有0的乘法的简便算法。

学习过程: 第一部分

学习探究

主问题1.根据题中已知条件，如何解答。这个算式与上一个例题有何不同之处？怎样算比较简便呢？

探究过程：

第一步：

自学探究——仔细观察情境图：图中直接告诉我们哪些数学信息？

自学要求———学生用自己喜欢的方法整理题目中的已知条件。并尝试解决怎样来算？

第二步：

互学探究———把自己的方法与小组同学交流，再选择最合适的方法整理题目中的条件。那种方法简便？

合作要求——小组成员人人参与、互帮互助，都能完整表述自己的想法。

第三步：

展学探究——小组代表说一说自己的想法

第一、后进生展示——我是用三位数乘两位数的方法解答的。

第二、中等生展示——850里面有85个10，我用85×15=1275，然后在末尾添上1个0 优秀学生展示——根据积的变化规律，850末尾有一个0，就相当于把85乘10，所以850×15的积就等于85×15的积乘10。

第三、展评要求——人人都能说出自己的发现。

主问题2.两个乘数都是整十数该如何简便计算？

探究过程：

第一步：

自学探究———用例5的计算方法尝试用竖式计算。

自学要求——自己独立完成竖式

第二步：

互学探究———小组讨论、交流应该如何写竖式？

合作要求——小组成员人人参与、互帮互助，都能完整表述自己的发现。

第三步：

展学探究——小组代表说一说自己的想法。

展评要求——小组代表发言，语言表述要完整，意思表达要清晰，有不完善的或者有不同意见的小组成员可以上台补充。

问题梳理

1.数出两个乘数末尾共有几个0. 2.只要把两个乘数0前面的部分相乘，算出得数后在积的末尾添上这几个0. 第二部分

达标检测

（一）基础练习

练习六第5题和第8、9题。

1.学生独立计算，完成后指名回答，集体订正。

2.让学生比较每组两道算式计算过程中有什么不同。

（二）综合练习

一条船4次装运了1600袋大米，照这样计算，有6800袋大米，15次能全部运完吗？

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：5、乘数末尾有0的乘法PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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