11. 倾斜的伞教学设计及说课稿

龙坨小学疑探教学设计专用笺（主页）

日期：

年级

三

教学内容

科目

语文

11.倾斜的伞

设计人

胥晓晴

领导签字

共（2 ）课时

1、认识本课5个生字,正确书写11个生字。

教

学

目

标

2、让学生在感情朗读,分角色朗读中,感悟、理解课文内容。

3、提高学生随文识字,随文理解词意的能力,培养学生的阅读能力。

4、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护,以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照顾,体会祖孙间的亲情。

教学了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护,以及长大成人后“我”在雨重点

中对年迈的外公的照顾,体会祖孙间的亲情。

教学难点

了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护,以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照顾,体会到祖孙间的亲情,学会感恩,懂得回报。

教具多媒体课件

学具

11、倾斜的伞

外公→爱→我

我→爱→外公

墨绿色的伞

倾斜的伞 传递着亲人间无私的关爱

充满温情的伞

书

设

计

龙坨小学疑探教学设计专用笺（副页）

疑探教学过程

第（

1

）课时

一、设疑自探（10分钟）

（一）创设情境，导入新课

1．同学们，今天我们又要开始学习新的三单元，这节课我们一起来认识认识两位充满爱心的人，好吗？

2．板书课题。齐读课题。

3．质疑：读了课题后，你有什么问题要问吗？学生设疑，互相释疑。

（二）根据课题，提出问题

看到这个课题，你想知道什么？请提出来。

（预设：）

为什叫倾斜的伞？

谁的伞呢？

伞为什么倾斜了呢？

同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。

请看：（写黑板上或课件上）

（三）出示自探提示，组织学生自探。（

分钟）

教学附记

自探提示：（题目内容要紧扣教学目标，重点难点。）

1．自由读课文。要求读准字音，不会读的字可以查字典，也可以请教同学。

2再读课文，把生字词和自然段序号注出来。

3.再读课文。要求读正确、读流利。指名分段朗读课文，认真听他们读得是否正确、流利。

4.通过上节课的学习，谁能说说伞下发生了什么故事? 从“倾斜的伞”中体会出什么

5.文章哪几段写了外公对“我”的爱?哪几段写了“我”对外公的爱。

二、解疑合探（15分钟）

（一）小组合探。

1、交流自探成果。

2.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

（二）

全班合探。

活动原则：

学困生回答，中等生补充、优等生评价，

教师引领点拨提升总结：

1.学生展示与评价；

2.教师点拨或精讲：

预设：写出解决上述问题的答案及方法。

这是一把倾斜的伞,这雨中,这伞下,笼罩着浓浓的亲情,就是这把伞,记载着小时候外公对我的呵护;也是这把伞,记载着长大后我对外公的照顾。

2段—11段

我困惑了:“怎么,明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。

(1)、师:从外公笑眯眯可看出什么?(生:外公对我的喜爱)

(2)、师:丹丹困惑,什么是困惑?(生:疑惑,不明白)

(3)、师:你明白吗?外公笑的是什么?外公笑而不语,他心里想什么?你体会到什么?(生:外公对我的爱)

7.你能读出丹丹的困惑和外公的高兴吗?谁来读丹丹?谁来读外公?

b、“你是不是被淋湿了”外公问。

“啊!那把大伞把我整个都包住了。”

外公听了开心的笑了起来。

从这句你感受到了什么?

(2)师:是啊,文中的外公用一把倾斜的伞为“我”撑开了一片墨绿色的天空。回到家的他不顾自己淋透的肩膀,却为“我”没有被淋雨而开心的笑。我们能从中体会到什么呢?

c、就这样,每次我们从雨中回来,外公的身子总是一半

干的一半湿的。你是怎样理解这句话的?“每次”、“总是”这两个词去掉和原来意思还一样吗?

师:我们再次体会到了外公对我深深的、永久的爱。

三、质疑再探（3分钟）

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来大家一起来解决

四、运用拓展（17分钟）

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

（可从字词句段篇等角度，围绕本课学习重难点编练习题。）

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

（教师巡视，发现典型题与全班同学共享。）

为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。

教师必须体现出运用拓展的练习题。

回忆情景填空。

当我生病时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

当我被老师批评时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

当天空下起大雪我在学校时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

当爸爸妈妈工作了一天回到家

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿。

当爷爷奶奶住进了医院＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（三）课堂小结。

通过这节课的教学，学生的心灵受到了一次洗礼。上完这节课，给我的最初感觉是同学们真正的体会到了那种浓浓的亲情，加深了对爱的理解、对感恩的理解，我自己也完全沉浸在了课堂中，认真地和学生们一起去品读、体会文章中的每一个词语和每一个细节，和学生们一起去感受祖孙之间浓浓的爱。