12. 伙伴优秀说课稿

12、《伙伴》教学设计

平北镇中心小学

富海英

教材分析：

《伙伴》讲述的是发生在猎人和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事，它们互相关心，彼此牵挂，很多细节都令人感动。这个故事会引人思考：在生活中如何结交朋友，如何和朋友友好相处等现实问题。

教学目标：

1、正确认识本课五个要求会认的生字，掌握十一个要求会写的生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文中讲了关于伙伴的哪些事。

3、体会文中“伙伴”间的关心、牵挂与珍爱生活中“伙伴”间的情谊。

教学重点：

引导学生品读课文，找到伙伴间的几次互相帮助，体会伙伴间互相珍爱，互相牵挂，互相关心的友谊。

教学难点：

理解“伙伴”的含义，思考如何和生活中的伙伴相处。

教学准备：多媒体课件

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

课时任务：

1、正确认读本课五个要求会认的生字，掌握十一个要求会写的生字。

2、能正确、响亮的朗读课文，整体感知课文内容。

一、情境导入

1、同学们，在生活中，我们都有自己的好伙伴，谁愿意说说你的伙伴是谁？为什么她是你的好伙伴？

2、小结：说的真好！因为你们彼此关心、牵挂，帮助，才让你们成为了真正的伙伴。

3、大家所说都是和大家一样的小朋友，是自己的同类。那你认为人与动物，动物与动物也能成为好朋友吗？接下来，就让我们一起走进课文，读读这类伙伴之间不寻常的故事。

二、预习检查

1、自由读文，注意把字音读准确，语句读通顺，遇到难读的句子多读几遍。

2、小组间读文，注意纠正字音。

3、师范读，学生标注易错字。

4、指导书写

抹：上横短，下横长，是“末”字，不是“未”。

叼：最后一笔是提，不是撇。

焦：共有四横。

巡：三个撇点开口向右。

5、课件出示生字词卡片，全班认读。

巡逻

抹药

食物

躺着

乌鸦

叼肉

焦急不安

富有诗意

饥饿

死亡

6、理解生词：各种形式认读，交流词语的解释。

巡逻：行走查看警戒。

富有：这里指大量拥有。

焦急不安：形容十分着急，坐立不安。

三、自读自悟

自由读文，想一想：文中的伙伴都有谁？他们为自己的伙伴做了些什么事情？（马哈多和猎狗救助乌鸦，乌鸦和马哈多救助猎狗。体现了伙伴们互相关心，互相帮助和彼此牵挂。）

第二课时

课时任务：体会文中伙伴之间互相关心与牵挂的情谊。

一、深读感悟

1、《伙伴》一课主要讲了哪几件事？

2、感悟提示：

默读课文，边读边思考，在三个伙伴互相关心的事情中，哪里最让你感动？画出相关语句，在书的空白处标注上你的感受，并带着感受读一读。

3、学生默读课文，勾画引起感动之处，并在小组内交流感动。

4、全班交流感动，教师适时指导感情朗读。（出示相关课件）

交流预设：

（1）

“马哈多把受伤的乌鸦带回了家，给他抹药，帮他养伤，

乌鸦很快就好了。”

1）学生交流：从哪些词语体会到马哈多对乌鸦的关爱？（引导学生交流“带回家”、“抹药”、“养伤”来体会）

2）马哈多多么关心乌鸦啊！如此细心的照顾乌鸦，乌鸦心里会有怎样的感觉呢？（很感动、热乎乎的）

（2）“护林回来，乌鸦哇哇地叫着迎接他们，日子过得很富有诗意。”

1）这是一个怎样的日子？

2）“富有诗意”是什么意思？你觉得生活中什么时候最富有诗意？（比如吃完晚饭后和爸爸妈妈一起出去散步很富有诗意；下雨时打着一把伞在雨中走富有诗意。）

3）说的真好，我们每天都生活在幸福美好的生活中，那就让我们带着满脸的幸福，读一读吧！读出你富有诗意的日子来。

4）指名读，教师评价。

（3）“马哈多两天两夜都没见到心爱的猎狗了。他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。”

1）你生过大病吗？当时你感觉心里怎么样？马哈多两天两夜都没见到心爱的猎狗了，你能想象到马哈多当时的心情吗？

2）指导朗读本段。

3）是呀，好伙伴就应该互相牵挂。（板书：互相牵挂）

4）马哈多如此担心猎狗，此时他又在想些什么呢？

课件出示：

猎狗，你究竟在哪里呀？

乌鸦在前面飞，马哈多在后面追，他要去看个究竟。

这里的两个“究竟”是什么意思？你学过类似的词语吗？（比如骄傲）

（4）“那乌鸦也飞出飞进，焦急不安。”

1）焦急不安是什么意思？你能想象乌鸦的样子吗？（指导朗读）

2）如果乌鸦会说话，它会说些什么呢？

（5）“乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。”

1）小组之间读这句话谈感想。

2）怎样理解“一次一次”呢？乌鸦为救猎狗，在家与枯井间一趟又一趟的奔波着，它累吗？它饿吗？可是为了自己的好伙伴不被饿死，乌鸦不辞辛劳，一次一次的给它送食物，怎能不让人感动呢？

3）好伙伴就应该互相关心，互相帮助。（板书）

4）此时，“马哈多看着他的两个好伙伴，激动地流下了眼泪。”是呀，拥有这样的两个好伙伴怎能不让人感动呢？

5、总结升华：老师希望大家也能像文中的伙伴那样互相关心、互相牵挂、互相帮助，真心诚意的去对待自己的朋友，这样你也会像他们一样幸福快乐的。

二、有效练习

1、现在的你们怎样来理解伙伴呢？

2、联系实际，说一说你和小伙伴之间的故事。

三、拓展阅读

两个朋友

两个朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向他们冲过来。一个人连忙逃跑，爬到树上躲起来，另一个人来不及跑了，只好躺在地上装死。熊走到躺在地上的那个人身边，用鼻子闻他的脸。这时候，他吓得连呼吸都停住了。熊以为他是个死人，就走开了。

这时，树上的那个人爬下来，笑眯（mī）眯地问：“喂！朋友，刚才熊在你的耳边说了些什么呀？”

“它告诉我，不能和在危难的时候撇（piě）下同伴逃跑的人交朋友。”

读完短文，你明白了什么？

四、作业

课下搜集一些关于如何结交朋友，如何与朋友相处的格言。选择自己喜欢的格言，作为自己结交朋友时的座右铭。

五、板书设计

12、伙伴

马哈多

猎狗

互相关心

互相牵挂

互相帮助

乌鸦