19* 无言的父爱第二课时教学实录

语文课第

4

单元第

3 课教学设计

教学内容

教学

目标

知识与技能：

1.掌握本课的生字词语，有感情地朗读课文。

2.运用品词析句的阅读方法，自主学习课文，体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。

3.结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。

过程与方法：

1. 在朗读中体会情感，再现情境。

2. 用联系上下文、抓关键词句、结合生活体验的方法理解文中含义深刻的句子，体会珍贵的父爱。

情感、态度与价值观：

理解课文内容，感动于文中父亲那份无言的爱，从父亲身上学会用勤劳的双手来实现自己的梦想，与文中孩子一起得到一份珍贵的精神财富。

文章浅显易懂，结构鲜明，学习中应该注重让学生了解围绕父亲“勤劳实干”的习惯写了他的几件事，并从事件中体会父亲对我的无限爱意。

文章结尾处对“无言的父爱”做出了阐述和延伸，学生应通过联系上下文、抓住关键词句、结合生活体验等方法来达成自己的理解和感受。

无言的父爱

教学重点

教学难点

课前

准备

课时安排

1课时

第一课时

教学过程

设

计

意

图

一、由自己的父亲谈起，导入新课。

（一）用简练的话语介绍一下自己的父亲的性格特点。

音乐并出示父爱名言

总结文中父亲的特点：勤劳实干。

二、初读课文，了解课文的主要内容。

伎重施、一幢、镂空、回顾往昔。

（二）学生交流文章的主要内容。

三、

细读课文，了解文章写了父亲的几件事。

写了几件事。（课件出示学习提示）

勤劳实干的事件，并完成表格。（课件出示表格）

四、品读课文，感受“无言的父爱”，品味这份父爱的珍贵。

（一）学生再读课文，思考：课文哪些地方写了父亲“以双手而不是以言语”传达出的对“我”无限的爱？勾画出相关语句，并在一旁写下自己的感受。（课件出示学习提示）

（二）阅读课文第3至第11自然段的内容，体会父亲对“我”的爱是怎样表达的。

1. 抓住父亲的语言、动作体会父亲对“我”深沉的爱。

非常珍视的原因。

3. 感情朗读课文。

（三）学生结合第12自然段中父亲的话语和自己的生活经验，讨的最珍贵的财富是什么？（课件出示相关语句）

五、用我笔写我心，沟通课文与现实中的父爱。

以写情感方面的感受，也可以写人生启示。

亲对自己的爱。（课件出示写作提示）

从生活实际出发，中的情感和学生的体验

沟通课下的预习和

时时处处重视语言生养成良好的阅读习

学习用简练的语言概括文章内容的表达方式，并学会在表达中抓

围绕中心问题进行要点，通过勾画重点语句、写下读书感受、交节理解课文内容，表达

通过自读、自悟、（二）师生共同总结父爱的特点：宽厚、深沉、无私……课件播放引发学生的共鸣，让文（三）教师板书课题，学生结合课下预习情况交流对题目的理解，达成共识。

（一）指名读课文，正音。注意以下词语的读音和写法：惩罚、故课上的学习。

（一）学生细读课文，思考：围绕父亲“勤劳实干”的特点，文章文字的规范读写，让学（二）抓住时间、地点、事件这几个关键项目交流文中描写的父亲惯。

2. 领悟父亲陪“我”一起做玩具房子的用意和“我”对玩具房子住重点。

论：最后一自然段中“我身上最紧要的部分”指什么？父亲给“我”思考，充分把握文章的（一）写一写“无言的父爱”给自己的生活带来了怎样的启示，可流读书心得的方式和环（二）写一写自己的生活中体会到的父爱，用具体的事例来展现父自我见解。

交流、讨论，体会父亲那份深沉的爱。

品味重点语句，感受父亲的人格魅力和深沉父爱，领会父亲给予“我”的珍贵财富。

深化对课文内容的理解，感受亲情、体验亲情，同时也收获一份“最珍贵的财富”。

板书设计：