6. 大自然的语言课堂实录｜教案在线预览

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《大自然的语言》第二课时教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生将生活与课文内容结合起来，了解大自然的语言。激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象，积极探索自然奥秘的兴趣。3、引导学生初步感知诗歌的特点。教学重点：1、引导学生将生活与课文内容结合起来，了解大自然的语言。2、引

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所属课文：6. 大自然的语言

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2018-05-18 15:54:00

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学校：滦州市第三实验小学

6. 大自然的语言课堂实录

未知

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关键词：6. 大自然的语言课堂实录

正文

《

大自然的语言》第二课时

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生将生活与课文内容结合起来，了解大自然的语言。激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象，积极探索自然奥秘的兴趣。

3、引导学生初步感知诗歌的特点。

教学重点：

1、引导学生将生活与课文内容结合起来，了解大自然的语言。

2、引导学生初步感知诗歌的特点，并练习写诗。

教学难点：

理解第八、九小节。

一

复习引入。

回忆课文向我们介绍了哪些大自然的语言。

二

学习二、三小节。

1、

指读课文，思考：从这两小节你知道了什么？

2、

指导朗读。

3、

分析句式。

三

学习四、五小节。

1、自由读课文，思考：在这两小节中，作者运用了什么修辞手法？请勾画出有关语句。 2、出示：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？

预设：

（1）比喻。

（2）反问。

（3）指导朗读。

3、出示：大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？

预设：

（1）比喻。

（2）反问。

(3) 比较读“省略号”一串和一串“省略号”。从而引出“韵脚”。

（4）指导朗读。

4、分析句式。

5、感情朗读课文。

四

学习六、七小节。

1、指读课文，思考：我们怎样才能读懂大树和大鱼的语言？

2、出示图片，认识树的年轮和鱼的年轮。

3、齐读课文。

五

学习八、九小节。

1、默读课文，思考：你读懂了什么？

2、你还有哪些弄不明白的问题吗？

预设：

（1）喜马拉雅山的形成过程。

（2）怎样由漂砾推测出冰川。

3、指导朗读。

六

学习第一、第十小节。

齐读这两小节。

七

总结全文。

1、指名读全文。

2、你还知道哪些大自然的语言？

八

拓展延伸。

1、练习写诗。

2、交流作品。

板书设计

6 大

自

然

的

语

言

妙不可言

关于本教案的常见问题

Q：6. 大自然的语言课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6. 大自然的语言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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