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6.练习三教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：6.练习三教学设计实例

正文

第八课时

学校：常州市第二实验小学

年级：一年级

学科：数学

课题：练习三

班级：教师：人数：

日期：

一、教学目标

1. 巩固十几减6、5、4、3、2的计算，提高学生计算的正确率和计算的速度。

2. 用所学的知识解决简单的实际问题。

二、制定依据

1．教材分析

这节课主要是巩固十几减6、5、4、3、2的计算，并运用所学的知识解决简单的实际问题。结合练习，再次渗透加减法之间的关系。

2．学生分析

学生在计算的时候，能够用自己选择的方法进行计算，但速度可能还不够快，要鼓励学生多练，提高计算的速度。本课的练习，重点要放在审题上，学生独立解题的能力还不够强，课上要求学生能先说图意再列式，养成自觉说图意的习惯，希望学生能坚持按这样的步骤来解题，逐步培养学生审题的良好习惯。

三、教具准备

教具、学具：口算卡片。

教学过程

教学环节

常规积累

核

心

过

程

推

进

教师活动

抽读口算卡片。

学生活动

开火车。

学生独立完成第1题的计算，并比较。

学生交流经验。

学生按规则分组活动，组长组织组员进行抢答。

用竞赛形式在练习中激发学生的积极性，提高学生的计算速度和正确率。

通过学生之间的经验交流，提高运算中的技巧，形成

用游戏的方式，组织学生的注意力，提高计算的趣味设计意图

1．竞赛导入。

师：昨天我们又学习了一些新的口算，哪些小朋友算得又对又快呢？今天我们就来比一比，都准备好了吗？

2．第1题。

要求：比较每组题，你知道什么？

（根据加法可以正确计算两道减练习法。）

比较3．小结：加法计算比较熟练的小朋友正确就可以直接想加法，就能算出减法来计算

了，多好啊！

4.第3题

完成后观察比较，你有什么发现？

5．2分钟内完成第5题

集体校对，为前十名加“星”。

师：这么多道口算，你是怎样做到又对又快的呢？谁来说说计算的过程中要注意什么？

1．分组游戏，合作比赛

合作出示第2题

游戏老师介绍游戏的规则：全班分成四激励小组，一组选一棵椰子树。

提高

一轮结束后，表扬又快又有秩序的小组。

师：你们在游戏过程中是怎样安排的？

2．摘苹果

出示苹果树和苹果第7题

师：好大的一棵苹果树，上面的苹果圆又大，想采的小朋友可要动动脑噢！

指名做得快的学生来摘苹果，正确计算的同学摘到苹果进行奖励。

学生交换游戏。

学生先独立计算，涂上相应的颜色。

性。并通过游戏的合作、交流方式，发展学生的规则意识，提高游戏活动的效率。

1．

出示第4题

在解决实际问题师：果园里除了苹果树，还有很多

的过程中，再次体桃树和梨树呢，我们一起看图，这两个学生独立列式，计算。

验、强化算法的优

解决问题你能解决吗？

化。

问题师：这两题的计算你运用了哪种算

正确法？你为什么选择这种算法？

加强表格式应用运算

2．出示第6题表格

学生相互解释，独立解题的识读能力，为

师：这个表格看得懂吗？谁来说说答。

今后学习打下扎已知哪些信息，要求什么？

指名学生用三句话完实的基础。

整地汇报。

总结交流

通过今天的学习，你有什么收获？

学生交流自己的感想。

反思重建

资料摘要

6.练习三教学设计实例

6.练习三教学设计实例

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_2032

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