11.求两数相差多少的实际问题教学评价实录｜教案在线预览

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解决问题：求一个数比另一个数多几（少几）执教者：郭枚乘 2018.3.15 教学内容：教科书第21页教学目标：1．熟悉解决问题的一般步骤，能解决求相差数的实际问题。2．经历摆一摆、画一画、说一说、算一算等活动，初步培养学生分析推理能力。3、初步体验并运用转化思想，体

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所属课文：11.求两数相差多少的实际问题

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2018-05-02 14:58:00

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学校：福州市西园中心小学

11.求两数相差多少的实际问题教学评价实录

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关键词：11.求两数相差多�…教学评价实录

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解决问题：求一个数比另一个数多几（少几）

执教者：郭枚乘 2018.3.15 教学内容：教科书第21页

教学目标：

1．熟悉解决问题的一般步骤，能解决求相差数的实际问题。

2．经历摆一摆、画一画、说一说、算一算等活动，初步培养学生分析推理能力。

3、初步体验并运用转化思想，体现转化思想的价值。

4、感受操作在解决问题过程中的作用，感受数学与日常生活的联系。

教学重点：解决求“相差数”的实际问题

教学难点：分析题意，理解求相差数用减法计算的道理

教学方法：操作法、

情境创设法、合作法

讨论法

教学准备：课件、圆片、学生操作学具

教学过程：

一、复习导入

1．口算下面各题。

16-7 13-9 17-8 12-5 6+13 12+4 2．操作游戏：比多少

指导学生摆圆片，复习同样多，（ )比（）多，或（）比（ )少，强调

用一一对应的方法比较多少，为学习新知做好铺垫。二、探究新知：一、教学例6。

1．出示例题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个？ 2．要解决的问题是什么？可以怎么解决？

3．让学生自己摆学具，比多少。

出示：小雪套中8个，小华套中12个。

教师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。学生动手摆小棒，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察。

提问：哪一行摆得多？并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个。

教师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后，教师根据学生摆的情况，启发学生思考，小华比小雪多得的个数，就是小华比小雪多摆了几个。 4．教师：刚才我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了4根小棒，就表示小华比小雪多套了4个。那么大家想一想，这一道应用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？

教师：要求小华比小雪多套几个，应该怎样想呢？（就是要求小华比小雪多的部分）

教师：用什么方法计算？

5．请学生列式：12-7=5（朵）

指导学生说明算式的含义

6、思考：小雪比小华少套中几个？体验转化思想的应用。

三、巩固练习

1．完成P21页的“做一做”。

2．体验转化思想的练习

3、解决生活中的求相差数的练习

四、小结

今天你有何收获？怎样求相差数？

板书设计：

求一个数比另一个数多几的应用题

小华比小雪多几个？

12-7=5（个）

关于本教案的常见问题

Q：11.求两数相差多少的实际问题教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.求两数相差多少的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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