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苏教版四年级下册《认识整亿数》教学设计教材内容：教材课本第15-16页例题3、练一练和你知道吗，第18页练习三第1-3题。教学目标：1.认识计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，学会整亿数的读法和写法。2.知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，掌握整数的数位顺序表，理解十进制计
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- 2018-04-12 21:54:00
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- 学校：叶县龚店乡支刘村小学
3、认识整亿数优秀教学实录
未知
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关键词：3、认识整亿数优秀教学实录
正文
苏教版四年级下册《认识整亿数》
教学设计
教材内容：
教材课本第15-16页例题3、练一练和你知道吗，第18页练习三第1-3题。
教学目标：
1.认识计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，学会整亿数的读法和写法。
2.知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，掌握整数的数位顺序表，理解十进制计数法和分级的方法。
3.结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。
教学重点：
认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法和写法，掌握整数的数位顺序表。
教学难点：
理解十进制计数法的含义。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
1.课件出示一下习题。
（1）说说下面各数表示的义。
3090000
506700
45000000
（2）读一读。
3050000
76000500
（3）写一写。
一千零六万
五百三十万零六百
2.导入新课。
我们已经学过了亿以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比亿大的数，今天就要一起来学***的数。（板书课题）
二、交流共享
1.课件出示教材第15页例题3文字及图片。
（1）引导学生读题。
（2）说一说题中有哪些比亿还大的数？
2.认识亿以上的数。
提问：二亿、二十一亿、八百一十四亿各是多少？
3.整亿数的写法。
（1）观察整亿数的特点：说说上面这三个数有什么共同点？
引导学生通过观察得出：这三个数都是整亿数，它们的万级和个级上的数字都是0。
（2）师生共同完成二亿的写法。
二亿
写作：200000000
（3）学生尝试写出二十一亿和八百一十四亿。
教师巡视，对有困难的学生进行适当指导。
二十一亿 写作：2100000000 八百一十四亿 写作：81400000000 （4）小结整亿数的写法。
先写出亿级上的数，万级和个级上一个数都没有，都写0。
4.认识十进制计数法。
（1）将数位顺序表补充完整。
让学生完成教材第15页的数位顺序表，教师巡视指导。出示学生填写的数位顺序表，组织学生进行交流反馈。（出示数位顺序表）
（2）观察思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
引导学生观察数位顺序表，发现：每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
明确：像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫作十进制计数法。
三、反馈完善
1.完成教材第16页“练一练”第1题。
这道题是数的意义、整亿数的读法练习，先让学生结合数位顺序表说说各有多少个亿，再读一读。
2.完成教材第16页“练一练”第2题。
（1）先让学生读题，了解题中信息。
（2）结合数位顺序表说说“一亿、一百五十亿、十亿”各是几位数。
（3）学生独立写数，组织交流订正。
3.自学“你知道吗”
出示“你知道吗”的内容，组织学生自主学习。
4.完成教材第18页“练习三”第1题。
出示题目后，让学生先回顾、整理有关数位顺序表、分级、以及十进制计数法的相关知识，再独立完成填空并汇报。
5. 完成教材第18页“练习三”第2题。
在读数之前要先找出最高位，主要是结合数位顺序表来进行读数。
6. 完成教材第18页“练习三”第3题。
让学生感受个级、万级、亿级数在读法和写法上的联系和区别。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？
还有哪些疑问？
五、课堂作业
《补充习题》
板书设计：
认识整亿数
10个一亿是十亿；
10个十亿是一百亿；
10个一百亿是一千亿。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-12 21:54:00
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作者信息
5ygggwenku_2404
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关于本教案的常见问题
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