14 秋天的怀念公开课教案（教学设计）

课题：

秋天的怀念（二）

知识与技能目标

教学目标

过程与方法目标

情感、态度

与价值观目标

教学重点

教学难点

一、回顾上节课所学内容

二、明确学习目标

1、积累本课的生字生词，理解课文内容。

2、学习运用语言、动作、心理等多种描写手法来刻画人物。

3、体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。

三、自主学习

菊花图片导入

提问：文章多次提及菊花，细读结尾一段，联系全文，说一说文中写菊花有何用意？

母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望。

菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。

菊花热烈深沉，是母爱的写照。

母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀。

菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。（文中何处可见？最后一段最后一句）

四、自主学习

课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？

因为文中的写景、叙事、记人都与“秋天”有关。“秋天”是“我”不幸遭遇，失落心情的写照，具有象征性。

母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。

“秋天”是“我”走出人生低谷，乐观生活的开始。秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，母亲牵挂的儿女已经长大，懂得怎么面对生活的困境。

秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。

五、主题归纳：

积累本课的生字生词，理解课文内容。

学习运用语言、动作、心理等多种描写手法来刻画人物。

体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。

理解课文内容，学习运用语言、动作、心理等多种描写手法来刻画人物。

体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。

调整意见

教 学 过 程

课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念之情。

五、拓展延伸

回读本文，结合下面《我与地坛》内容，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？

《我与地坛》是史铁生的散文代表作，是他十五年来摇着轮椅在地坛思索的结果，文章中饱含了作者对人生的感悟，对亲情的讴歌，朴实的文字间洋溢着作者心灵深处的情感，是一部不可多得的优秀作品。

那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。

她匆匆离我去时才只有四十九岁呀!有那么一会，我甚至对世界对上帝充满了仇恨和厌恶。后来我在一篇题为“合欢树”的文章中写道：“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊溯的我听见了回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。’我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。”小公园，指的也是地坛。

六、当堂检测

作业

《课时练》相关习题