3　小狮子爱尔莎名师教学设计2｜教案在线预览

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人教版语文三下《小狮子爱尔莎》教学设计宿州市埇桥区夹沟镇镇头小学李丽一、谈话引入情境师：上节课，我们了解了课文是按时间顺序一步步写下来的，通过读书我们知道作者和爱尔莎在两年的朝夕相处中建立了深厚的感情，爱尔莎离不开作者，作者在感情上也依赖于它。这节课我们还是继续读书，看看还有哪些地方特别令你感动。二

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所属课文：3　小狮子爱尔莎

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2018-04-20 07:50:00

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学校：宿州市埇桥区夹沟镇镇头小学

3　小狮子爱尔莎名师教学设计2

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关键词：3　小狮子爱尔莎名师教学设计2

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人教版语文三下《小狮子爱尔莎》教学设计

宿州市埇桥区夹沟镇镇头小学

李丽

一

、谈话引入情境

师：上节课，我们了解了课文是按时间顺序一步步写下来的，通过读书我们知道作者和爱尔莎在两年的朝夕相处中建立了深厚的感情，爱尔莎离不开作者，作者在感情上也依赖于它。这节课我们还是继续读书，看看还有哪些地方特别令你感动。

二、进入情境，体会情感

1、学生自由读第6-8自然段。

一边读一边在脑海里浮现一幅幅生动的画面，把你最受感动的句子画一画，在旁边写下自己的感受。

2、讨论交流。

师:谁来说一说？

学生交流发言。

（1）预设课件出示重点句：我又高兴又难过地接待了它，就像嫁出去的女儿回到家里来一样。

大家联系上下文思考一下作者为什么又高兴又难过呢？

让学生把体会到的这种又高兴又难过, 十分矛盾的心情用读的方式表现出来吧！

学生读课文。

（2）师：我们就这样读书, 交谈. 还有哪些地方让你感动？

学生交流第八自然段中的这一句也让我感动不已:“我忘记了我

是个人，爱尔莎是只狮子了。”我联系上文知道，爱尔莎生病发烧了，作者无微不至地照顾它，已忘记了他们并不是一类的。

（课件出示：我忘记了我是个人，爱尔莎是只狮子了。）

师：说得多好啊！这让我想起了泰戈尔说的一句话：爱是没有界限的。在朝夕相处的生活中，爱已使作者和爱尔莎忘记了自己，双方已没有人兽之分。来，你来读。

师：多么美好的感情啊！同学们，此时此刻，相信大家的脑海里都有了一幅幅画，把你想到的画面和内心的感动通过你的读表现出来吧！（生齐读第八自然段）

（3）分析“最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。”

引导学生理解“莫大的痛苦”是什么意思呢？

3、学习9、10自然段

师:爱有多深，痛苦有多深，让我们的心与作者的心紧紧地贴在一起，深情地读读9、10自然段，与爱尔莎告个别吧！

学生齐读。

三、抒发情感，感悟真谛

1、师：读爱尔莎的成长过程，我的心灵也经受了一次洗礼。这时，你们一定有千万句话说，把你想说的用一句话写在书上。

学生活动交流。

2、让我们记住这只活泼可爱、善解人意的

——

师生齐读课题：小狮子爱尔莎

关于本教案的常见问题

Q：3　小狮子爱尔莎名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　小狮子爱尔莎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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