乘法交换律和乘法结合律教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

《乘法交换、结合律（课时5）》参考教案教学内容：冀教版四年级数学下册第三单元P22-P23。教学目标：1、理解乘法交换律和结合律的意义，能运用运算定律使计算简便。2、经历发现归纳乘法交换律、结合律的全过程。学习“猜测—验证”的科学思维方式，提高类比、分析、概括的能力。3、在合作交流的学习活动中，提高

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所属课文：乘法交换律和乘法结合律

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2018-05-01 17:13:00

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学校：石家庄市北翟营小学

乘法交换律和乘法结合律教案教学设计导入整理

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关键词：乘法交换律和乘法结合律教案教学设计导入整理

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《乘法交换、结合律（课时5）》参考教案

教学内容：

冀教版四年级数学下册第三单元P22-P23。

教学目标：

1、理解乘法交换律和结合律的意义，能运用运算定律使计算简便。

2、经历发现归纳乘法交换律、结合律的全过程。学习“猜测—验证”的科学思维方式，提高类比、分析、概括的能力。

3、在合作交流的学习活动中，提高人际交往能力。

教学重点：

理解乘法交换律和乘法结合律，会对一些算式进行简便运算。

教学难点：

1、能灵活运用乘法交换律和乘法结合律解决简单的实际问题，提高计算能力。

2、能用自己的语言描述乘法交换律和乘法结合律；会用字母表示乘法交换律和乘法结合律。

教学方法：

探索发现法。

教学过程：

一、复习引新。

回忆已经学过的加法交换律和结合律，你能用字母表示出来吗？a+b=b+a

（a+b）+c=a+（b+c）

二、新知讲授。

1、大胆猜想：加法有交换律和结合律，那么乘法是不是也有运算定律？

2、多媒体出示一组题：用计算器计算，在○里填上适当的符号。

645×32○32×645

203×46○46×203

180×53○53×180 在学生计算完后，让学生观察并说出发现了什么？

在学生交流的基础上归纳乘法交换律，重点学习用字母表示乘法交换律。

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3、小组学习讨论乘法结合律。

呈现了一堆整齐码放的饮料箱和“一共有多少箱饮料”的问题在学生自己计算、交流各自算法的过程中，使学生了解虽然计算的方法不同，但结果相同，用生活中的事例让学生初步感知乘法结合律。

接着，在“试一试”中给出了两组式题，让学生自主计算后，引导学生观察每组算式的特点和计算结果，在交流“发现了什么？”的基础上，总结、归纳、概括乘法结合律，并介绍用字母表示乘法结合律。

教学时，要让学生充分经历自主探索乘法交换律、结合律的过程，理解运算定律的实际含义并用自己的语言进行表达，防止死记硬背。

小结：同学们真了不起，通过猜想、验证得出了结论，其实这些都是数学家的伟大发明。

三、巩固练习。

1、把相等的两个算式用线连起来。

18×36

95×a

a×95

45×（2×5）

（45×2）×5

（a×c）×25

a×（25×c）

（20×5）×（25×4）

20×25×4×5

36×18 2、根据乘法交换律和结合律在（）里填上合适的数。

5×（）=（）×32

15×125×8=（）×（

）

40×（63×25）=（

）×

20×25×5×8=（

）×（

）

3、用简便方法计算：

15×125×8

25×38×4

125×25×8×4

25×16

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关于本教案的常见问题

Q：乘法交换律和乘法结合律教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法交换律和乘法结合律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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