资料摘要
2和5的倍数的特征教学设计教学内容：新人教版小学五年级数学下册《2和5的倍数的特征》教学目标：知识与技能：探究2和5的倍数的特征；能找出100以内的2和5的倍数；能正确迅速地判断一个数是不是2和5的倍数；理解奇数偶数的含义。过程与方法：经历探索2和5的倍数；总结探究数学问题的方法，感受数学思考过程的
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：2.2和5的倍数的特征
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 39
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-28 00:54:00
- 来源学校
- 学校：谢通门县仁钦则乡中心小学
2.2和5的倍数的特征名师教学设计2
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2.2和5的倍数的特征名师教学设计2
正文
2和5的倍数的特征教学设计
教学内容：
新人教版小学五年级数学下册《2和5的倍数的特征》
教学目标：
知识与技能：探究2和5的倍数的特征；能找出100以内的2和5的倍数；能正确迅速地判断一个数是不是2和5的倍数；理解奇数偶数的含义。
过程与方法：经历探索2和5的倍数；总结探究数学问题的方法，感受数学思考过程的调理性，发展初步的归纳推理能力。
情感态度与价值观：在探究活动中感受数学的魅力，激发探索规律的兴趣。
教学重难点：
自主探索和发现2和5的倍数的特征。
教学准备：
多媒体课件、百数表、学号卡片。
教学过程：
一、
创设情景，导入新课。
1.同学们喜欢运动吗？你喜欢什么样的运动啊？
2.我们学校开展了校园集体舞活动，请看屏幕，都有哪些项目啊？
师：
圆圈舞几人一组？交谊舞又是几人一组呢？
生：圆圈舞5人一组，交谊舞2人一组。
师：不错，有5人一组的圆圈舞，和2人一组的交谊舞。
如果让你组织同学们参加圆圈舞，你打算安排多少人参加？
师：19人行吗？
为什么？
生：因为19不是5的倍数。
师：也就是说，这些数师什么样的数？
生：5的倍数。
师：不错，真会总结。（板书：5的倍数）
师：如果让同学们去跳交谊舞，安排多少人参加合适呢？这些数又是什么样的数啊？
生：2的倍数。
师：看来，这些数不是随意安排的，它们个有什么样的特征呢？5的倍数有什么特征？2的倍数又有什么样的特征呢？（板书课题：2和5的倍数的特征）
二、
探索5的倍数的特征。
出示百数表，让学生在百数表内找5的倍数。（请学生汇报）
师：那这些5的倍数有什么样的特征？（请学生汇报）
总结：5的倍数特征：个位上是0和5的数，也是能被5整除的数。
随堂练习：学生手中有自己的学号卡片，问：你的学号是5的倍数的同学请站起来。
追问：你这个学号有什么特点？(多请学生回答)
三、
探索2的倍数的特征。
出示百数表，让学生在百数表内找2的倍数。（请学生汇报）
师：那这些2的倍数有什么样的特征？（请学生汇报）
总结：2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8的数，也是能被2整除的数。
随堂练习：课件出示
找出2的倍数。（请学生口答）
四、
课堂练习。
课件出示教材第9页“做一做”。
请学生口答，集体纠正。做完这道题，你有什么发现？
利用韦恩图从中找出即是2的倍数，又是5的倍数。
总结：2和5的共同倍数的特征：个位上是“0”的自然数，既是5的倍数又是2的倍数。
五、
奇数和偶数的意义。
自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。
考考你：最小的偶数是几？（最小的偶数是0）有没有最大的偶数？（没有最大的偶数）
最小的奇数是几？（最小的奇数是1）有没有最大的奇数？（没有最大的奇数）
随堂练习：课件出示
下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数？（请学生口答）
六、
思考题
奇数+偶数=（
）
奇数+奇数=（
）
偶数+偶数=（
）
七、
课堂小结。
这节课我们学了什么？你有什么收获？
八、
布置作业
回去以后探究3的倍数的特征。3的倍数又是怎么样？3的倍数特征是不是又要看这个数的个位数吗？
九、
板书设计
2和5的倍数的特征
个位上是0和5的数是5的倍数。（能被5整除的数）
个位上数是0、2、4、6、8的数是2的倍数。（能被2整除的数）
奇数：不是2的倍数的数。偶数：是2的倍数的数。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 00:54:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 39
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2557
来自：学校：谢通门县仁钦则乡中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：2.2和5的倍数的特征名师教学设计2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2.2和5的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。