7 养花教学设计模板
7 养花教学设计模板
未知
摘要：暂无摘要
关键词：7 养花教学设计模板
正文
课题
学习
7、养花
教时
3
三
29 教者
1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的感情。
目标
2、学会生字新词，会用“置之不理”造句
重点
难点
理清文章条理。熟读课文，抓住重点理解课文内容。
过程与方法
教师活动
一、激情创境
调整与反思
学生活动
1、你家中有花吗？谈谈你的感受。
学生自由说一说。
2、检查预习。
（1）指名按自然段朗读课文。
（2）同学们已经预习了课文，你说说学生说说预习中得到的材料。
老舍先生为什么要养花？他从中体会
到什么乐趣？
二、合作探究
初读了解
学生自由朗读课文，思考：课文讨论：课文可以分三段。
可以分几段？每一段讲了什么意思？
（1）（2—6）（7）
自学生字词，把生字读准确，课
文读生动流利。
细读讨论
1、“奇花异草”是什么意思？
作者养的花草有什么特点？为什么？
2、“置之不理”什么意思？“自生自因为作者因为养花而受益：有益身灭”什么意思？
作者“摸着了一些门道”，这些“门道”指什么？
3、作者为什么说他“可得感谢它们”？
心，胜于吃药。
用课文里的话说一说。
4、全家动员抢救花草时，十分紧张，
使人“腰酸腿疼，热汗直流”，你认为学生根据自己对课文的理解解答作者是在抱怨养花的劳累吗？为什问题。
么？
5、什么是“秉烛夜游”？
6、为什么作者“也有伤心的时候”？
7、作者认为养花究竟有哪些乐趣？
精读指导
结合上下文说说下面词语的意思，再抄写下来。
放蕊 置之不理 自生自灭 秉烛夜游
三、实践体验
回读检测
认真回读课文，做到通顺流利，读准字音。
四、作业
1、熟读课文。
2、试背最后一自然段。
学生自学生字词，小组间互相考察。
对一些难记字词通过讨论、查字典等方法了解。
指名读文，把课文读通顺流利。
板书设计：
7、养花
重点词语：
昙花
赠送
花蕊
辛酸
秉烛夜游
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-09 20:09:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 65
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18022
来自：学校：凌海市八千镇南八千小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载