7.多些、少些、多得多、少得多教学设计｜教案在线预览

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江都区邵伯镇昭关小学“每人一课”“每周一课”教案执教时间执教班级一（2）课题多一些多得多少一些少得多执教教师吴才凤教学目标：1、通过教学，使学生会用“多一些”、“少一些”“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。2、通过活动感受数学与生活的密切联系

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所属课文：7.多些、少些、多得多、少得多

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2024-12-09 17:06:17

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学校：扬州市江都区邵伯镇昭关小学

7.多些、少些、多得多、少得多教学设计

未知

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关键词：7.多些、少些、多�…教学设计

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江都区邵伯镇昭关小学“每人一课”“每周一课”教案

执教时间

执教班级

一（2）

课题

多一些

多得多

少一些少得多

执教教师

吴才凤

教学目标：

1、通过教学，使学生会用“多一些”、“少一些”“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。

2、通过活动感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理能力，并提高学生的语言表达能力。

教学重难点：

理解“多一些”、“多得多”的具体含义;能够用“多一些”、“少一些”“多得多”、“少得多”来描述两个数的关系。

课前准备：

小黑板、光盘

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

二

、学习新课

1、情境出示：小猴、小猫在进行折五角星比赛。

师指着图说：“这是小猴折的，它折了34个，这是小猫折的，它折了38个。

2、提问：如果你是裁判，你会怎么说呢？

（小猫比小猴折的多一些）

3、提问：还可以怎样说？（小猴比小猫折的少一些）

4、同桌互相说一说。

5、小狗看到小猴、小猫在折五角星比赛，它也赶来了。瞧，小狗折了10个！那小狗跟小猴、小猫比，怎样呢？(小狗比小猴少得多;小猴比小狗多得多)

6、尝试应用

小兔和小熊来到果园里，看到了苹果树和梨树。小熊说：“苹果有50个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。”梨可能有多少个？在你认为合适的答案下面打“√”。并说说为什么。

7、小结延伸

在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时，可以用“多一些”、“少一些”“多得多”、“少得多”来描述它们相关的程度。

三、综合应用，深化认识

1、“想想做做”第1题：看图比一比，说一说。

2、“想想做做”第2题：

（1）看图选一选，梨可能有多少个？

（2）小芳和小明比赛拍球，小芳拍了46下，小明说：“我拍的比你少一些。”小明可能拍了多少下？

3、“想想做做”第3题：在合适的答案下面写上国家的名称。

4、“想想做做”第4题：根据车辆的能坐的人数选择合适的车辆

5、“想想做做”第5题：根据右边的一摞书的本数估计右边一摞书的本数。

6、“想想做做”第6题：拿一个数和45比一比，

四、全课总结，强化认识

1、今天我们学会了什么？

板书设计：

多一些多得多少一些少得多

教后反思：

本节课让学生在具体情景中进一步感知100以内数的多少，会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。回顾本节课教学，我给了孩子们比较、分析、讨论的时间，课堂上大多时间给了那些想表达自己想法的孩子，却忽略了那些没有举手发言的学生。其实在课堂上，我应该给更多孩子表达自己想法的机会，让孩子们和同桌或者前后左右的同学说一说，达到人人参与课堂的目的。

关于本教案的常见问题

Q：7.多些、少些、多得多、少得多教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.多些、少些、多得多、少得多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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