5. 阳气课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

5. 阳气一、教材分析：课文以一句谚语“打罢春，阳气升”开头，通过“我”与奶奶的一问一答交代了事情的起因。接着，作者笔锋一转，将“我”眼中所见的冬春交替的景象展现在读者的面前。接下来，作者通过小动物的活动写出了初春时节的勃勃生机。作者把肃杀的冬景与丝丝春意对比描写，将大地之春自然地呈现在读者面前，

资料类型：教学教案文档

所属课文：5. 阳气

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2018-05-23 00:55:00

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学校：石家庄市柳辛庄小学

5. 阳气课件配套优秀获奖教案

未知

2018-05-23 00:55:00

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关键词：5. 阳气课件配套优秀获奖教案

正文

5. 阳气

一、教材分析：

课文以一句谚语“打罢春，阳气升”开头，通过“我”与奶奶的一问一答交代了事情的起因。接着，作者笔锋一转，将“我”眼中所见的冬春交替的景象展现在读者的面前。

接下来，作者通过小动物的活动写出了初春时节的勃勃生机。作者把肃杀的冬景与丝丝春意对比描写，将大地之春自然地呈现在读者面前，让读者自己体会“打罢春，阳气升”的深刻含义，使读者从冷酷的冬天中看到希望，看到了“阳气”，看到了涌动在大地上的勃勃生机。读罢，让人也许产生对春天的赞美，也许油然而生“一年之计在于春”的感慨，也许让人想到很远……热爱生活，会使你变得幸福；留心生活，会使你变得聪慧。一个人，只要留心，只要热爱，就会有许多感慨，有许多发现。

二、教学目标：

1．做到正确认读、书写本课的生字、生词。进一步培养学生自主识字的能力。

2．能结合阅读体验，从整体上了解“阳气”、“地气”等词语的意思；同时借助工具书或结合上下文与生活经验理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋溢”、“蠕动”等词语。

3. 引导学生对文中不理解的地方提出疑问。

4．有感情地朗读课文，整体把握课文大意，背诵第4自然段。

5.结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己

的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。

三、教学重、难点：

引导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。

四、课时安排：两课时

五、教学过程：

第一课时

一、谈话激趣，导入新课。

你喜欢春天吗？你认为春天是什么样的？到了春天你有什么感觉和感受？你觉得春天是怎么来的？

现在，让我们一起走出家门，一起走进大自然，一起去寻找春天的踪迹，一起去感受春天的气息吧！

二、初读课文，整体感知。

1．学生自由朗读课文，注意读准生字新词的读音，把句子读通顺。

2．每人一句开火车读课文，学生互相评议朗读的情况。

3．默读课文，简单说说自己知道了什么，有什么感受，还有哪些问题。

三、学习生字、新词。

1．自学本课生字新词。

2．交流学习结果。同桌之间互相检查朗读课文，校正读音。

四、朗读课文边读边想，理解感悟课文。

1．自由朗读课文。

2．“打罢春”就是立了春，这里有一份和立春有关的资料。[课件出示] 3．“打罢春，阳气升”。你觉得什么是阳气？现在，让我们和小作者一起走出家门，去看一看“打罢春”发生了哪些变化，你从哪些地方感受到了阳气？找出来读一读，说说你的感受吧。

关于本教案的常见问题

Q：5. 阳气课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5. 阳气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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