2、常见的数量关系教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

常见的数量关系教学要求： 1．使学生初步认识单价、数量和总价，速度、时间和路程的含义，理解、掌握这两组数量关系。2．初步培养学生运用数学术语的能力，以及综合、抽象、概括等思维能力，并渗透事物之间相互联系的观点。教学重点难点：复合单位的读写教学过程：一、学习购物问题中的数量关系。1、星期天，多多

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所属课文：2、常见的数量关系

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2025-12-12 22:47:36

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学校：江阴市云亭实验小学

2、常见的数量关系教学目标设计

未知

2025-12-12 22:47:36

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关键词：2、常见的数量关系教学目标设计

正文

常见的数量关系

教学要求：

1．使学生初步认识单价、数量和总价，速度、时间和路程的含义，理解、掌握这两组数量关系。

2．初步培养学生运用数学术语的能力，以及综合、抽象、概括等思维能力，并渗透事物之间相互联系的观点。

教学重点难点：复合单位的读写

教学过程：

一、学习购物问题中的数量关系。

1、星期天，多多去文具店，遇到了同学杨洋。他们都买了练习本，谁买的便宜些呢？

12元，15元，能比出来吗？（不能只比总价

）

3本，5本，板书：12÷3＝4（元）

15÷5＝3（元）

是怎样求单价的？

完成关系式：单价＝总价÷数量

2、多多想起要带点水果回家，就跟杨洋一起来到水果店。他一眼就看中了一个大西瓜，“哦！西瓜只要9元真便宜。”他拿出10元想买西瓜，可是老板说：“小朋友，你的钱不够呀！”这是怎么回事呢？

（每千克9元，3千克要36元）

板书：复合单位

元/千克（读法、含义、写法）

改写练习本的单价：12÷3＝4（元/本）

15÷5＝3（元/本）

学生自己写一写、读一读。

3、判断：多多共有20元，能不能买西瓜？怎么算总价的？

板书：总价＝单价×数量

板书线段图：9元/千克

如果是这样的3段呢？

27元

4、多多决定用20元钱买点桔子。

桔子的单价是5元/千克，怎么读？什么意思？

那么多多用20元钱能买多少桔子呢？怎么求的？

板书：数量＝总价÷单价

5、小结：数量关系式。

6、练习：填发票。

二、学习行程问题中的数量关系。

1、买完桔子，多多和杨洋准备各自回家。谁走得快呢？

要求什么？知道了什么？

板书：560÷8＝70（米/分）720÷9＝80（米/分）

速度＝路程÷时间

2、了解一些速度。刘翔

猎豹

海龟

高速列车

3、考考你：多多喜欢的节目快开始了，他能赶回家吗？

怎么列式？用了哪个关系式？（可以多种方法）

4、学生自学。

板书：时间＝路程÷速度

路程＝速度×时间

三、总结，沟通联系。

1、今天有什么收获？

2、改线段图。

每段还能表示—

—

跳绳

排队

做口算题

吃大米

3、教师总结：每份可以变化，份数也可以变化，总数随之变化，但是它们之间的关系不变。要学会总结数量关系，运用数量关系。四、作业。练一练。

关于本教案的常见问题

Q：2、常见的数量关系教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、常见的数量关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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