2 只拣儿童多处行第二课时教学实录是什么类型的资料？

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2 只拣儿童多处行第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：2 只拣儿童多处行第二课时教学实录

正文

2、只拣儿童多处行

教学目标：

1.认识“拣、隙、漾”等7个会认字，“概、聚、匆”等9个会写字。2.

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

教学重点：

理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。

教学难点：

感受春天和儿童带给人们的快乐。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

出示诗句“儿童不解春何处，只拣游人多处行。”齐读并猜诗意。

（儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。他们以

我国当代有一位著名的作家，叫冰心。在她62岁那一年的春天她也

123

默读课文，画出作者游览的顺序。

(板书颐和园门口→知春亭→玉澜堂)

抄写本课生字词。

第二课时

今天我们继续学习第二课，只拣儿童多处行。

二、学习1-4

现在我们就随着冰心奶奶一道去儿童多的地方“找春天”！

1自读课文，找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”，把这些句子

（1）“从香山归来，路过颐和园，看见成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。”假如你是其中的一员，你一边跑，一边会喊些什么？

（2

（3）我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！

（4）东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，

（5）湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面面鲜红的队旗，在

（6）在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说

(反复朗读这些句子，边读边感悟。学生畅谈体会。)

（引导学生说出春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋。他们尽情说笑，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身上有着使不完的力气，充满勃勃的生机。字里行间还能体会到冰心奶奶对儿童的喜爱。）

三、学习5、6

1春天如此让人心醉，快来读读课文。请你找到描写春天的段落，把

出示

走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点儿空隙，阳光下

2体会读。你觉得海棠花开得怎样？用一个词说说。从哪些地方体会

3想象读。读了这段文字，你的眼前看到了怎样的景象？指名描述。

课件：展现海棠树图。

小结：看到这样的春景，看到这样的春光，你想用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美的呢？

课件出示：春光，竟会这样地饱满，这样地灿烂！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出四、学习第7自然段

读读这段话，边读边思考从这段中的哪些词语可以看出冰心奶奶是那

（小结：冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢？原来儿童多处春光美。

五、比较儿童和花的特点

1出示第8、923指导朗读第8自然段

花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命

（板书：儿童是最美的春光。）

4回顾全文。冰心奶奶为什么说只拣儿童多处行，就一定能找到春天

（因为儿童多处春光灿烂，儿童充满朝气、富有感染力；儿童就是最美的春光；因为冰心奶奶喜爱儿童，所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就一定能找到春光。）

资料摘要

2 只拣儿童多处行第二课时教学实录

2 只拣儿童多处行第二课时教学实录

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Q：2 只拣儿童多处行第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？