整理和复习教案设计（一等奖）

《整理和复习》教学设计

云南省保山市施甸县由旺镇常村小学 杨泰兰

【教学内容】

义务教育教科书数学三年级下册第47~49页。

【教学目标】

1、通过“整理和复习”的活动，使学生进一步熟练掌握“万以内的加减法”的计算方法，提高计算能力。

2、进一步发展学生估算意识，养成验算的良好习惯。

3、进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用；培养学生运用所学知识解决日常生活中的简单问题，增强学生应用数学的意识。

4、培养学生对单元知识的整理概括能力。

【教学重点与难点】

重点：巩固笔算加减法及验算，提高计算的正确率。

难点：感受计算与生活的联系，增强应用意识。

【教学准备】

课件、

练习纸。

【教学过程】

一、情景导入

1、师提问：同学们这段时间我们学习了什么内容？

2、学生自由汇报，老师根据学生的回答板书。可能有以下一些情况：

（1）笔算加法、笔算减法。

（2）加减法的验算。

（3）笔算加法又分：两位数加两位数连续进位、三位数加三位数的连续进位。笔算减法又分：连续退位减法和被减数中有0的连续退位减法。

（4）我们还知道“用数学”解决生活中的问题。

【设计意图：帮助学生温故而知新，理清这一单元已学过的知识，有一个复习的思路，针对学生的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。】

3、引入

师：我们这段时间学习了万以内的加减法，今天我们就把这部分内容进行整理和复习。

二、新课

1、复习加法

（1）练一练（直接写出结果）

学生独立完成，教师巡视，学生完成后指名学生说出结果和计算过程。

（2）总结计算方法

师：在笔算加法应注意什么？哪些算式中的个位、十位都要进位？

2、复习减法及验算

（1）竖式计算。

862－715

739－58

310－224

400－319

在笔算减法时应注意什么？哪些算式中的十位、百位都要退位？

师：同学们都知道了笔算的方法，但在笔算时我们怎样才能知道自己的计算是否正确呢？怎样进行验算呢？

（2）学生练习。

用竖式计算并验算：862－715=

739－58= 学生独立完成练习纸第二题，教师巡视学生的完成情况，并对个别做辅导。

（3）评讲学生的完成情况。

投影学生的练习，让学生来评价。

【设计意图: 通过练习看看学生的验算方法掌握了没有，是否可以选择最好的方法检验。】

3、复习估算。

师：如果在日常生活中不需要准确的数时怎么办呢？

（1）估一估：487+374≈

638－256≈

让学生说出估算的方法（把加数、被减数、减数看成整百数或整十数再计算）。

【设计意图: 讲练结合，让学生在练习中进一步掌握笔算、验算和估算这三部分基本知识。在让学生说想法的过程中既培养了学生的整理概括能力，又培养了学生认真聆听的学习习惯。】

（2）用估算的知识完成教材47页第3题的第（2）题。

三、课堂作业

1、聪明小法官。（判断对错）

(1) 在减法中，差一定比减数少。（

）

(2) 三位数加三位数，和可能是三位数，也可能是四位数。（

）

(3) 求比458多198的数是多少，正确的列式是458+198。（

）

(4)

405－258=153

（

）

让学生利用手势来判断并说出判断的理由。

2、想一想方框里能填几？（延伸提高）

先让学生同桌互相讨论，再指名学生说出结果及想法。

四、课堂总结

这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？

能对自己或自己小组的表现做一个简单的评价吗？

（设计意图：在总结中提升，通过总结让学生进一步明确本节的学习内容；通过对自己或自己小组的表现做评价，能让学生认识自己在课堂上做得好的和不好的方面，能及时让学生调整学习方法和态度。）

五、布置作业

完成教材第48页练习十第1~5题。

【板书设计】

整理和复习

笔算（验算）

估算