Lesson 11 What Do They Eat?教学评价实录

《Lesson 11 What Do They Eat?》教学设计

（杨崖集镇水头小学

朱满伟）

一．教学目标：

1. 知识与能力：

掌握单词 banana , meat 的拼读。学生能了解字母 s,z,x,o 在单词

中的发音极其规则。

2.过程与方法： 设计请客的情景展开教学。

3. 情感、态度与价值观：让学生体会学英语的乐趣。

二、

教学重难点：

运用句型 Wha do they eat? _____ eat____食

物。

三、学情分析：

本课是在上一课描述动物居住地的基础上，本课涉及到了动物爱吃的食物，我们不能只局限于课本上的四种动物，要让学生也描述出其他动物的食物。在培养学生的听说能力和交际能力的教学理念指导下，教师根据教学任务，设计了情境创设、任务呈现、任务完成等几个教学活动，让学生带着任务、带着问题在情境中自主、自然地运用语言，很好的发挥了不同学生的潜能，使每个学生都能不同程度地发展自己的能力。本课的教学对象是小学三年级刚接触英语的学生，他们对英语比较陌生，听说能力也比较弱；学生们对英语比较感兴趣，对于课堂教学的活动均能积极主动地参与；学生能根据自己的水平、兴趣、爱好选择自己的拓展阅读资料，发展自己的能力。

四、教具准备：

bananas、grass、meat、fish 的词卡及动物的卡片，课件

五、教学过程： （一）开始上课与复习 1、Greeting. T: Hello class! Ss: Hello， Miss Wang. T: Are you ready for English class? Ss: Yes. T: Ok, let’s go. 2、出示动物图片复习学过的动物名称和上节课学过的数词的单词卡片。（课件） 设计意图：复习学过的内容，为本节课的学习做准备。

（二）新授

1.播放英语歌谣。 2.设置情景：今天，老师邀请了小猴子弟弟、牛伯伯、可爱的小猫、老虎大王

会餐，嘉宾门都到齐后请小熊开始给每个来宾分配午餐，把 bananas 放到了小猫

面前，把 grass 放到了老虎面前，把 meat 放到牛前面，把 fish 放到了猴子的面

前。

可四位客人都没有吃，

而是皱起了眉头。

（在黑板上画一个足够大的 table ）

把四个动物的卡片贴在饭桌的周围，像上面的对应关系在饭桌上贴上食物。) 3.以这种情景展开本课教学并提问学生：为什么动物们不吃东西？学生会说小

熊把食物分错了！

接下来教师和同学展开讨论：

Teacher: Does a cow eat meat? Class: No. Teacher: What does a cow eat? Class: Grass. Teacher: Yes. A cow eats grass.(播放课件相应句子) Say it, please. Class: A cow eats grass. 依次完成其他动物的讨论。

此部分的学习是本课的难点，教师要循序渐进地引导学生区别4个句子，尤其是复数形式和单复数同行的情况。（见课件）

设计意图：用情景开展教学可以吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，而且比较形象生动，有利于达到较好的教学效果。 （三）练习 1.我是小小描述家。（看图说英语）

2.标一标（在英语句子前面标上对应的序号）

设计意图：在练习中使用本课所学的知识，要让学生也描述出其他动物的食物。 （四）Letters and sounders 练习单词的读音部分。（课件）

（五） Class closing （六）板书设计 : Lesson 11 What Do They Eat? banana meat

What do they eat? _____ eat_____