Lesson 6 Can I Help You?国家获奖教案

Lesson 6 Can I Help You? 教学目标：

1、通过对故事的学习，复习巩固本单元的动物词汇；

2、学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事；

3、学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推测生词yelled, heard, asked, said, ouch, out.的意思，培养学生初步的阅读能力。

4、培养学生乐于助人的品德；培养学生的阅读兴趣。

教学重点：

1、通过对故事的学习，复习巩固本单元的动物词汇；

2、学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事；

教学难点：

学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推测生词yelled, heard, asked, said, ouch, out.的意思，培养学生初步的阅读能力。

教学准备：

1.故事材料《

Can I Help You?》。

2.多媒体课件及动物图片、头饰。

教学过程：

Step 1: Warm up 1、师生互致问候，然后齐唱歌曲

Old MacDonald Had a Farm。

2、教师利用歌曲与学生进行如下对话：

T: What animals did you hear in the song?（引导学生用I

heard… 回答）

S: I heard…

3、出示谜语：

It is white and small. It has four legs and a short tail. It has two red eyes and two long ears. T: Guess. What is it? 4、继续引导学生进行如下对话：

T: It’s a lovely rabbit. Can you say something about the rabbit?

S1: It is white.

S2: It has fur. ... Step 2: Presentation 1、播放卡通片，学生看故事。

学生看故事前，教师提出以下问题：

How many characters are there in this story? What are they? 2、阅读故事，分组讨论。

学生开始阅读故事，读完后分组讨论，将以下八个句子按照故事的内容重新排序。

①

The rabbit came out.

②

The farmer pulled the rabbit.

③

The horse pulled the cow.

④

The mouse pulled the duck. ⑤

The cow pulled the farmer. ⑥

The duck pulled the pig. ⑦

The rabbit was stuck. ⑧

The pig pulled the horse.

展示学生的排序结果，帮助学生理清故事的脉络。

Step 3: Teacher-student interaction 1、学讲故事

带领学生，利用图片将故事讲一遍。（要求学生注意语气、语调的变化）

2、小组练习和表演

学生自己练习讲故事并在组内进行表演。

Step 4: Homework

1、将故事讲给父母听或表演给父母看。

2、仿照故事的结构,扩写一段故事。（学生二选一）

板书设计：

教学反思：

Lesson 6 Can I Help You? yelled

heard

asked

said

ouch

out

welcome

stuck

What happened?

I’m stuck.

Can I Help You? The … pulled the …