14 陈嘉庚办学优质课教案整理

《14、陈嘉庚办学》教学设计

营口市站前区健康小学

刘晓志

1、教学内容

语文S版四年级下

14、陈嘉庚办学

第二课时

2、教材分析

这是一篇精读课文，讲的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。

课文是围绕陈嘉庚怎样帮助家乡办学来组织材料的。第1、2自然段介绍陈嘉庚是我国近代杰出的华侨领袖和著名的大实业家，远在异乡的他，时时想念自己的故乡。第3至第9自然段具体写了陈嘉庚是如何为家乡办学的。

3、学情分析

由于课文中描述的故事及生活背景与学生的生活相距较远，所以应在课前布置学生查阅资料，了解陈嘉庚的生平。

4、教学目标

知识与技能：会写能记文中生字词；继续渗透体会理解重点词句的方法。

过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文；从陈嘉庚的心理、语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神。

情感、态度、价值观：了解陈嘉庚办学的原因以及他为祖国的教育事业振兴，无私奉献的精神，激起学生热爱祖国、发愤读书的事。

教学重点：通过抓住人物的心理、语言、行动体会陈嘉庚的爱国情怀。

教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激起学生热爱祖国的情感。

5、教学过程

教学环节

教师活动

1、指名读，投影出示词语：领袖

远涉重洋

兴隆

犹豫

欺侮

师范

2、通过上节课的学习，陈嘉庚给你留下了怎样的印象？

学生行为

1生读，齐读

2、陈嘉庚是一位爱国华侨，热爱家乡，热心教育

设计意图

小学中年级阶段，仍然不能忽略最基础的字词学习，它不仅为理解课文内容服务，也是积累词汇的过程。同时，提出问题，从全文的角度认识陈嘉庚其人。

一

复习生词

导入新课

小结：强调“欺侮”中的第二字读音为第三声。

二、深入学习，感悟人物内心

1.陈嘉庚在海外打拼多年，凭着自己的辛勤劳作和诚信经营，有了一些积蓄，源于对故乡的思念，几年后，他回到了家乡——福建省同安县集美镇，可是他看到了什么使他有了办学的念头，这一办

2、自读3-9，自1、从具体的语言文字中然段勾画陈嘉庚为什么要办学、感悟陈嘉庚的爱国精他是怎么想、怎神。

么说、怎么做的，

读句子，读句子

下去就一发不可收了呢？

投影出示思考题：自读3——9自然段，找出陈嘉庚为什么要办学、他是怎么想、怎么说、怎么做的。

2、出示：他想，孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？

这是对陈嘉庚哪方面的描写?(心理活动)【板书】

运用了什么修辞手法？（反问）

你能将反问句改成陈述句吗？

你从中体会到什么？（陈嘉庚看到孩子上不了学，非常担忧，他对孩子，对家乡，对祖国的未来深深担忧）

你能试着读一读这句话吗？指名读，评议。

3、随着生自由汇报，课件出示：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

课件出示与妻子的对话中的一部分“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”

这是对陈嘉庚哪方面的描写？（语言描写）【板书】

师：学校终于办起来了，这是陈嘉庚在自己的故乡兴办的第一所学校。

（1）出示插图，指名说说图意。

适时进行教育：孩子们是怎样听课、读书的，你能像他们一样学习吗？

（2）投影出示：陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。

文中的插图答应课文哪体会陈嘉庚的爱家乡、爱祖国的思想感情。

3、找到陈嘉庚当他看到私塾办不下去的时候，他的表现是（很着急）‘很着急’表现了陈嘉庚看到家乡的现状后（焦虑）的心情。

这是对陈嘉庚心理活动的描写

作者运用了反问的修辞手法

将反问句改成陈述句：孩子孩子是祖国的未来，要是上不了学是不行的。

从中体会到陈嘉庚看到孩子上不了学，非常担忧，他对孩子，对家乡，对祖国的未来深深担忧。

试着读一读这句话

一人读，同学评议。

4. 男女生分别读陈嘉庚的语言。这是对陈嘉庚语言的描写，他拿出自己的所有积蓄，说明他为了孩子的未来，民族的振兴，慷慨解囊，毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱，自己准备过简朴的生活。

从中体会到他以国家利益为重，愿意牺牲个人利

2、抓住重点词语体会人物的品质。

适时进行换句训练，提高学生的语文学习能力。

3.读中感悟，一直是语文教学中常用

的方法。有感情地朗读，更能加深对课文内容的理解。

益的崇高精神

4. 最后一段点明中心，陈嘉庚（静静地）引导学生从三个层面去聆听孩子们读书理解。

的，

他不想打扰孩子们读书。

5、齐读第9自然段。

陈嘉庚在海外拼命工作赚钱，是为了（兴办学校）

谈读了这一段，最使你感动的是什么？印象最深的是那一句话？

他这样做的动机是（对祖国的爱，希望祖国强大起来，不受外国欺侮。）

小结：总结这一部分的写法：抓住人物的语言、动作、心理活动来表现人物的精神品质。

1.多媒体展示厦门大学图片，出示陈嘉庚照片。看到眼前的厦门大学，面对这位可敬的老人，你想说什么？

2.***主席曾高度评价陈嘉庚先生

板书设计

部分内容？指名看书读文。

这是对陈嘉庚哪部分的描写？（行动描写）【板书】

这处描写有什么作用？（表现了陈嘉庚对孩子们的未来充满了信心）

4、陈嘉庚在听了孩子们的读书后又是怎样做的呢，

出示：他常常对人们说：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”

三、

总结全文

升华情感

1.

学生自由谈体会

使学生进一步了2.

高升朗读“华侨解陈嘉庚，对他的敬佩旗帜，民族先锋”

之情得以升华。

14、陈嘉庚办学

心理描写

语言描写

（爱国之情）

行动描写