Lesson 9 How Many?教学设计及教案分析｜教案在线预览

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Lesson 9 How Many？教学目标：知识目标：能正确地听、说、读、写one---ten How many...are there? 能力目标：学生能用How many...are there? 句型交流。情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 9 How Many?

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2018-06-06 08:31:00

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学校：石家庄市建胜路小学

Lesson 9 How Many?教学设计及教案分析

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2018-06-06 08:31:00

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关键词：Lesson 9 How Many?教学设计及教案分析

正文

Lesson 9 How Many？

教学目标：

知识目标：能正确地听、说、读、写one---ten How many...are there? 能力目标：学生能用How many...are there? 句型交流。情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

教学重、难点：能够运用How

many _____ are

there? 来正确问动物的数量。

教具准备：教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。

学具：学生用小卡片。

教学方案：

教学过程

(一)、1、导入 Greeting.

设计意图

改进建议

T: Hello boys and girls.

练习学生的听力，复习Ss: Hello Miss He. 学过的单词。

T: Are you ready for English class? Ss: Yes. T: Ok, let’s go. 2.复习以前学过的有关数字的单词。

3、新授介绍句型How many _____ are there? There are_____(数字) _____。

T: What’s this? S1: T: How many _____ are there? S1: Ten. T: There are ten monkeys. 4.同学二人之间对话练习

T: How many _____ are there?

将动物单词和句型有机的结合在一起，培养学生语言综合表达的能力。

S1: Ten. T: There are …

5、教师边读单词边在黑板上进行板书：

How many _____ are there? There are_____(数字) _____. 1、听录音

学生进一步熟悉歌(二)、Chant:“The Zoo Is Fun”

让学生不看歌词听录音。让学生谣的内容。

认真听并尽力找出他们已知的英语

单词。

2、看书

让学生看着图画和歌词。让他们

找出他们刚才在这首歌谣中听到的

单词。

教学生说几个出现的生词。

3、跟读

这几个步骤设计的目的是从短语到句子，即部分到再次播放录音，学生一起跟读，整体循序渐进，创设真实的语言情学习歌谣。

4、练习

境，让学生把复习师生互动，采取不同的形式做过的动物和句型第二部分的chant练习。如分整合在一起，以对组说，男女生交换说等。设计话形式展示学生意图：使学生能比较熟练地说综合表达的能力，歌谣。

六、板书设计: Lesson 9 : How Many？

One --- ten How many _____ are there? There are_____(数字) _____。

同时，完成练习题二，在学生能用英语对话的基础上又考察了学生认读句子的能力。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 9 How Many?教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 9 How Many?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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