2 只拣儿童多处行名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《只拣儿童多处行》教学设计教学目标1.认识本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文,感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。2.理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。教学重点领会作者为什么把古诗改为“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，并体会她眼中的儿

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所属课文：2 只拣儿童多处行

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2018-06-04 16:23:00

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学校：辉县市孟庄镇常屯学校

2 只拣儿童多处行名师教学设计

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关键词：2 只拣儿童多处行名师教学设计

正文

《只拣儿童多处行》教学设计

教学目标

1.认识本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文,感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。

2.理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。

教学重点

领会作者为什么把古诗改为“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，并体会她眼中的儿童的特点以及文章所表达的思想感情。

教学难点

抓住人物动作、神态、语言的描写来体会人物的特点。

教学过程

一、情景导入

1.出示春景图，谈话：春游是一件多么愉快的事情！同学们一定都喜欢春游，谁能给大家说一说春游的情景？今天，我们来学习一篇关于春游的文章。

2.板书“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”齐读课题。

二、学习生字

聚

匆

概

梢

释

额

纽

旺

召

拣

隙

漾

棠

... ... ... 三、初读课文，理解文意

1.课文中写“儿童就是小天使”，同学们从课文哪些地方可以体会得到？读一读。

2.你还感受到什么？

从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。

在冰心奶奶是眼里，儿童不仅是天使，而且是花儿，走近玉澜堂的院落里，是什么使冰心奶奶的眼睛突然一亮？

... ... ... 这里海棠树和其他地方的海棠树有什么不同？

（大、开满、密密层层、不留一点儿空隙、飞泉）

四、细读课文，深入理解

1.在冰心奶奶的眼里，儿童就是太阳。你从哪里可以体会到？

2.合作交流，儿童和太阳有什么相似点。

3.读一读，读出朝气。

... ... ... 我们随冰心奶奶一道去颐和园找春天，我们看到的是什么情景？

颐和园门口儿童多

知春亭畔儿童多

湖面湖边儿童多

五、拓展实践

请同学们课后再次默读课文，抓住自己感兴趣的地方，写一写自己的

感想。

关于本教案的常见问题

Q：2 只拣儿童多处行名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 只拣儿童多处行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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