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镇江新区（平昌）小学数学（五）年级上册教案备课人：解文娟审核人：贾国洪第( 1 )单元教学内容教材分析教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程简易方程授课时间月 日列方程解决两步计算的实际问题第（）课时1.在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，能列上述方程解决两步计算的实
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6.列两步计算方程解决实际问题教学内容分析
未知
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关键词：6.列两步计算方程�…教学内容分析
正文
镇江新区（平昌）小学数学（五）年级上册教案
备课人：解文娟
审核人：贾国洪
第( 1 )单元
教学内容
教
材
分
析
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程
简易方程
授课时间
月 日
列方程解决两步计算的实际问题
第（
）课时
1.在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，能列上述方程解决两步计算的实际问题；初步理解列方程解决实际问题的策略和解题的基本步骤。
2.在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。
利用素材，找出数量之间的相等关系，列方程解决期中的问题。
正确地找出实际问题中的等量关系。
多媒体课件
教师活动
出示西安大雁塔和小雁塔图。
谈话：西安是我国的历史文化名城，有许多著名的景点，这就是著名的
学生活动
二次备课
一、复习导入
大雁塔和小雁塔。它们气势雄伟，是西安的标志。今天我们一起来研究一个和它们有关的数学问题。（出示教材第9页例8）（板书课题）
1.教学例8。
（1）提问：认真阅读题目，想一想，
题目中告诉我们什么条件，要求什
么问题？
学生读题，理解题提问：你能从中找出大雁塔和小雁意并汇报。
塔高度之间的相等关系吗？你能用
二、学习新知
一个等量关系式来表示它们之间的
关系吗？
根据学生的交流板书：小雁塔的高
度×2－22=大雁塔的高度 小雁学生在小组内讨塔的高度×2－大雁塔的高度=22。
论数量关系。
让学生独立观察第一个等量关系式，提问：在这个关系式中，哪个
数量是已知的，哪个数量是未知学生同桌交流后
镇江新区（平昌）小学数学（五）年级上册教案
备课人：解文娟
审核人：贾国洪
的？
（2）自主探索
集体交流,板书：
解：设小雁塔高x米。
2x-22=64 提问：你会解这样的方程吗？
汇报。
学生尝试设未知数，并根据第一个等量关系式列方程。
学生在小组内交流后汇报：首先要教师根据学生的回答板书：
应用等式的性质将方程两边同时2x－22+22=64+22 加上22，使方程变 2x=86 形为“2x=”的形式，再用之前学过 x=43 的方法继续解答。
答：小雁塔高43米。
学生独立检验
提问：你打算怎样对结果进行检
验？
指名汇报检验方法。
2.完成教材第10页“练一练”。
学生读题并理解出示题目
题意。
学生独立完成并交流时让学生说说找出了怎样的等量关系（香港青马大桥的长度×集体交流。
16+0.8=杭州湾跨海大桥的长度），
怎样列出方程的，对求出的解有没
有检验等。
1.完成教材第11页“练习二”第5
题。
交流时让学生说说解方程的步骤和
三、巩固练习
依据，以及检验的过程。
学生独立完成
2.完成教材第11页“练习二”第7、
8题。
指名学生说说自己的思考过程，突
出要根据题中的数量之间的相等列
镇江新区（平昌）小学数学（五）年级上册教案
备课人：解文娟
审核人：贾国洪
方程。
四、课堂作业
补充习题
你想知道古代的人们是怎样解方程吗?请阅读教材第10页“你知道吗”，并和同桌交流你的感受。
师生共同小结：学会了列方程解决比一个数多（或少）几的实际问题。
五、本课总结
板书设计
教学反思
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-02 09:29:00
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来自：学校：镇江新区平昌小学
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关于本教案的常见问题
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