解决问题优秀说课稿｜教案在线预览

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解决问题三亚市第二小学王贵召教学内容：九年义务教育人教版三年级上册第一单元第5页例2及相关内容学情分析：计算经过时间的解决问题是在学生已经学习时、分、秒，会进行简单的单位换算的基础上学习的。通过观察、独立思考、动手拨拨等活动，鼓励算法多样化，培养学生的思维，以及让学生养成珍惜时间的好习惯。教学目标：

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-18 09:11:00

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学校：三亚市第二小学

解决问题优秀说课稿

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2018-05-18 09:11:00

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关键词：解决问题优秀说课稿

正文

解

决

问

题

三亚市第二小学

王贵召

教学内容：九年义务教育人教版三年级上册第一单元第5页例2及相关内容

学情分析：计算经过时间的解决问题是在学生已经学习时、分、秒，会进行简单的单位换算的基础上学习的。通过观察、独立思考、动手拨拨等活动，鼓励算法多样化，培养学生的思维，以及让学生养成珍惜时间的好习惯。

教学目标：

1、

2、

通过观察、动手、独立思考，学会简单的时间段的计算。

培养学生合理的安排时间，养成珍惜时间的好习惯。

教学重点：计算经过时间的方法。

教学难点：计算经过时间的方法

教学准备：课件、钟表

教学过程：

一、

创设情景

出示小明上学的情景图

师：早晨，小明起床准备上学去，你知道，他从家到学校需要多长时间吗？

二、

探究新知

1、

收集信息,理解问题

师：请同学们仔细观察情景图，小明是什么时候出门的，什么时候到学校的？

学生自由发言：小明是7时30分出门的，7时45分到校的

师：问题是什么？

学生发言：小明从家到学校用了多长时间？

2、揭示课题

师：今天我们就来学习计算经过的时间，板书：时间的计算

3、探索交流，分析解答

（1）

师拨钟表并课件出示钟表，引导点拨

（2）

学生观察钟表,独立思考，自主探索

（3）

小组交流，讨论，反馈

预设1：可以直接数一数从7：30到7：45分针走了多少分

预设2：分针走了3个大格，是15分钟。

预设3：因为都是7时多，我直接用减法计算

预设4：到校时间-开始时间=经过时间

4、回顾与反思

（1）

检验

师：这些方法虽然解决了我们的问题，但解答的对不对呢？

引导明确：30＋15＝45（分），7：30过15分钟就是7：45

，

解答正确

三、巩固知识、拓展知识

1、基本练习

请学生独力填写，并用开火车的方式进行交流与反馈，要说出所用的方法

2、拓展知识

（1）观察图，你知道了什么？怎样算出要等多长时间？

让学生说出理由及方法

师：晚点25分钟是什么意思？

引导明确：在9：15 的基础上再过25分钟才能到达

四、课堂总结，梳理内化

师：今天你有什么收获？有什么感受？

五、教学板书

时间的计算

例2：7：45-7：30=15（分）

结束时间-开始时间=经过时间

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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