12* 绿色记事本优质课教案

《绿色记录本》第二课时教学设计

【内容简析】

这篇课文是略读课文，讲小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法；通过展现一位小学生的环保日记，来引发人们去关注自然，保护环境。

【设计理念】

为学生创设良好的情境，激发学生的学习兴趣，使学生有自由发挥、想象的空间，让学生提出问题，自己尝试，主动参与，培养学生自主探究的精神。

【教学目标】

1.朗读课文，理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。

2.教育学生保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。

【重点难点】

1.理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。

2.自觉养成保护环境的习惯。

【教具准备】

多媒体课件

【教学时间】

一课时

【教学流程】

一、复习主要内容导入新课

1.师：今天，我们继续学习第12课《绿色记录本》。板书课题，

2.指名简述课文的主要内容。

师：在开始学习之前，

我们先做一下回顾，本文讲了一件什么事？(出示幻灯片) 3.出示本课学习目标，齐读。（出示幻灯片）

二、细读课文，探究内容

1.学习第一部分（第1、2自然段）

过渡语：我们来学习课文的第一部分，请大家打开课本，自由朗读第1、2自然段。

（1）

学生齐读第1、2自然段。（出示幻灯片）

（2）

思考：为什么叫：绿色记录本“，有什么作用？

（3）

指名学生回答。（出示幻灯片）

提示：引导从封面、制作原料和用途三方面来理解。通过比较理解“特别”

2.学习第二部分（第3——10自然段）

教师要重点指导学生围绕小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容，孩子们在环保方面有一些什么好的做法，然后说说自己的感想。可以建议学生列表格。

过渡语：

小奥茨的“环保周记”上记录了哪些内容？从这些记录可以看出什么？（可以看出环保意识已在小奥茨心中留下了烙印）（出示幻灯片）

（1）

快速浏览第二部分。

（2）

小组合作讨论。（出示幻灯片）

3.学习课文第三部分。（第11、12自然段）

（1）指名读第三部分。思考：除了小奥茨外，其他同学写的“环保周记”有什么好的地方？（出示幻灯片）

（2）指名回答。（出示幻灯片）

（如“当娜煮蛋法”、“环保收支簿”）

(3)对照插图，让学生说说“当娜煮蛋法”。 三、总结全文

（1）你喜欢小奥茨和同学们的“绿色记录本”吗？为什么？

（2）学了这篇课文，你受到了什么启发？

①学习小奥茨及其他同学时时处处保护环境的良好习惯。

②明白环保要从小做起，从身边的小事做起，教育学生养成保护环境的习惯。

四、开拓创新

谈谈自己在平时环保方面的所见、所闻、所感，说说你们的环保小方法。（出示幻灯片）

（1）顺手关水龙头

——洗手擦肥皂时，要关上水龙头。不要开着龙头用长流水洗碗洗衣服。看见漏水的龙头一定要拧紧它。 （2）一水多用

——尽量使用二次水。例如，淘米或洗菜的水可以浇花；洗脸、洗衣后的水可以留下来擦地、冲厕所。多淋浴，沐浴节水且更卫生。

（3）不要让电视机长时间处于待机状态

——待机状态指的是，只用遥控关闭，实际并没有完全切断电源。每台彩电待机状态耗电约1.2瓦/小时。

（4）用温水煮饭

——用温水煮饭，可省电30%。电饭锅的内锅与电热盘要及时清洗。电饭锅用完立即拔下插头，既能省电，又能延长使用寿命。

五、布置作业（出示幻灯片）

试着写一篇环保日记，内容可以是自己亲身经历的，也可以是看到的，想到的。

（指导学生从一些日常生活的事例中去选材，可以写为了节约电能，夏天少开空调多用蒲扇，如果一定要开空调，就把温度控制在26度。也可以写如何劝说妈妈把淘米水再次利用来洗菜，再用洗菜水冲马桶的事情。还可以写去饭店时不使用一次性木筷或买冷面的时候自己带小锅而不用一次性饭盒的事情……）