资料摘要
20以内的退位减法整理和复习教学目标：1. 通过归纳和整理，引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，使学生进一步掌握20以内退位减法。 2. 使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法，提高口算能力。 3. 激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑美，培养学生探索的兴趣。教学
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：整理和复习
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 14
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-29 14:30:00
- 来源学校
- 学校：利川市民族实验小学
整理和复习全国优秀课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：整理和复习全国优秀课堂实录
正文
20以内的退位减法整理和复习
教学目标：
1. 通过归纳和整理，引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，使学生进一步掌握20以内退位减法。 2. 使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法，提高口算能力。 3. 激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑美，培养学生探索的兴趣。
教学重点：熟练的掌握20以内退位减法
教学难点：
发现规律，表达规律，应用规律的过程。 教学过程：
一、复习引入
比一比：看谁算得快
12-9=
15-7=
14-6= 11-6= 11-3=
16-7= 14-8= 18-9=
14-7= 12-5= 12-6=
12-8= 师：回忆一下，计算20以内的退位减法，有哪些方法啊？ 有：想加算减，破十法等等。 以 12-8= 为例，加以说明。 讨论：你最喜欢用哪一种方法啊？ 师：这些题都是20以内的退位减法，今天这节课，我们就一起来整理、复习20以内的退位减法。（板书课题：整理和复习）
二、20以内退位减法表的整理
（一）整理减法表。
找规律，填表（课件出示需要补充的退位减法表）
师：20以内的退位减法有哪些呢？这里把它们都整理成了一张表格，但是还缺了一部分你们能将这表格填写完整吗？
要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。 （二）观察减法表。
1、学生独立观察。
师：在大家的努力下，20以内的退位减法表终于补充完整了。仔细观察，你有什么发现？（先独立观察，然后把发现的规律说给同桌听，这个减法表是怎样排列的？）
2、反馈交流。
学生汇报时，注意引导在叙述上的有顺序性，当学生说到横行时，要将横行的规律说完再来观察竖行。
竖着看：
（1）各列的被减数都是按11、12、13、…减几的顺序排列的。
（2）各列的减数分别不变，依次是按减9、减8、减7......的顺序
排列的。
（3）各列算式中的得数，下边一题比上边一题大1。
比如：13－7比12－7的得数大1。
横着看：
（1）第一排都是11减几，第二排都是12减几，……
（2）每一横排的减数是按从大到小排列的．减9、减8、减7、……
（3）每题的得数都是右边一题比左边一题大1。
例如：12－6比12－7大1。
斜着看：
每一斜行算式的答案都相同。最外面一行的算式答案都是9，依次是8，7等等。 学生如果发现其他有规律的排列，要给予表扬。 三、应用规律，强化理解 师：同学们真聪明！
1、自由朗读减法表。（不同方向）
2. 你能把差是6的算式一组一组地说出来吗？有几道？想不出的可以看减法表。（让学生自由说，能一次说完整最好，说不完整的可叫别的学生补充。要引导学生有规律，有顺序到来说，这样不会重复遗漏。）
3、说说差是7的退位减法算式？
4、你还能说出差是几的退位减法？
四、学以致用、巩固练习。
1、夺红旗。
2、口算。（25页第3题）
3、书24页第2、题，25页第5题。
4、解决问题。
五、课堂总结
师：今天我们复习了什么？你有什么新的收获？
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 14:30:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 14
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3266
来自：学校：利川市民族实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：整理和复习全国优秀课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。