Lesson 8 Tigers and Bears名师教学设计2

课

题

Lesson8 Tigers and Bears 1.能听、说、读、写单词：tiger(老虎)、wolf(狼)、bear(熊)、snake(蛇);并掌握两学

习

个描述动物特征的词汇：long(长的)、short(短的)。

目

标

2.能用正确的句式去描述动物的特征。

3.懂得关爱动物，能与动物和谐相处。

重

点

重点：学习动物词汇wolf ,tiger ,bear, snake;描述动物特征的词汇long , short。

难

点

难点：能灵活运用本课重点句型。

教

法

情境教学法、合作探究法

选

择

课

前

动物卡片、自制幻灯片

准

备

教

学

教

学

1课时

第1课时

时

数

课

时

课 型

新授课

是否采用 是

多

媒

体

备

课

第 课时

总

数

课

堂

教

学

过

程

设

计

Step1.Warming-up and Revision 1.Greetings and Free Talk 1) T:Hello!Boys and girls!S: Hello! Teacher. 2) Revision:Show some animal cards to review some animals. Step2. Presentation and Practice 1. T: Today let’s learn some more animals at the zoo.Show the learning goals(出示本节课学习目标). Look, what’s this?(大屏幕上呈现老虎的图片，自然引出词汇tiger,教学tiger。以同样的方法教学：wolf/bear/snake） Read and spell the new words “wolf ,tiger ,bear, snake”. Ask and answer “What is it? It is a ___. ”

（1）Please memorize these four words with your groups(小组合作记忆这四个单词). （2）play a game：Which is missing ?(通过屏幕展示，让学生用英语说说那个动物消失了？) 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

（3）Let's chant!（播放音乐要求学生自由发挥创编动作表演）

Tiger , tiger. Big big tiger. Wolf , wolf. Small small wolf. Bear, bear . Fat fat bear. Snake, snake. Thin thin snake. 2.学习单词long和short. （1）利用图片对比教学，并板书：long and short. （2）Please fill in the blanks with “long” or “short”(抢答完成填空). 3.Let’s play！(Can you guess？)引导学生完成猜一猜的游戏！

4.group work( 小组合作): talk about it !（小组合作讨论四个动物的特征，并且表演对话）

（1）教师先示范讨论，再让学生在小组内讨论，描述老虎、狼、熊、蛇的特征并交流展示。

（2）把发现的特征创编成对话，并表演对话。

5.Let’s sing a song！播放动画，让生学习儿歌“Big and Small”。

Step3：Class is closing.引导学生总结本节课的收获，升华感情，完善板书。

板书设计

1.熟记并书写本课6个新单词。

作业设置

2.用学过的句子描述你喜欢的动物。

教

学

反

思

检查

签阅

第 周，

应备 课时，实备 课时，共 课时

评价： 时间： 签查（签章）：

古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终生受用。