第三节　降水和降水的分布优秀完整教案

课

题

布

设计者

课

型

新

课

序号

降水的变化与分

知识与技能

使用者

初一地使用时11.18 理组

间

1.知道降水的定义及降水量的测量方法。

2.观察降水量柱状图，说明降水的变化规律。

3.观察世界年平均降水量图，说明世界各地降水分布的差异。

教

学

目

标

过程和方法

1.

通过阅读、绘制降水量柱状图，经一步学习将数字信息加工成图像的方法。

2.

通过阅读世界年平均降水量柱状图，掌握降水量分布图的读图方法。

情感态度价值观

通过互助学习，培养学生的合作意识。

重

点

难

点

降水的地区分布规律。

根据降水量的数字资料绘制逐月降水量柱状图，并描述降水的特征。

教学讲授法

方法

教学手段

课

时

多媒体与地理图片相结合。

1课时

教学

过程

教

师

活

动

一、

导入新课

设计意图

【教师】展示课前准备的降雨不同等级的符号图片，通过读图分析、归纳总结，观察图片上符号的差异。

培养学生的观【活动】图片上展示了降雨的不同等级，那么“降水察、推理、归纳地理知识的就是降雨吗”？让学生讨论后找出答案。

能力。

【学生】不是，降雨是降水的主要形式，降水还包括

雪、冰雹等其他形式。从大气中降落的雨、雪、冰雹

等，统称为降水。气象部门把降雨划分为下雨、中雨、

大雨、暴雨等不同等级。今天我们就来学习降水的变

化和分布。

【教师】大家知道我国北方地区哪个季节降水多？哪

个季节降水少吗？

同学们都知道我们这儿夏季降水较多，冬季降水较少，那么世界上各地的降水同我们这里一样吗？今天我们就学习降水的变化和分布。

二、讲授新课

【教师】结合搜集的资料和自己的体验，举例说明降水对人类生产和生活的影响。

【学生】最近南方降水过多，导致洪涝灾害，影响人们正常的出行，同时也影响了同作物的收成等。

【教师】无论是人类的生产还是生活活动，都收降水的影响。那么，降水落到地面，我们如何才能知道降水量的多少呢？

【教师】阅读降水量的测量，观察测量降水量的主要仪器雨量器的构造，了解其使用的方法。

教学

过程

教

师

活

动

设计意图

一个地区，一年内个月的降水量是有差别的，

通过读图分析、归通常用什么来表示呢？

纳总结，培养学生【学生】一般用各月降水量柱状图来表示一个地的观察、推理、归纳地理知识的能区一年内降水的季节变化。

力。

【教师】观察教材图3.22“降水季节变化的地

区差异”，观察A、B两地降水有什么差异？

【师生互动】教师引导学生读图，读图时首先看条形住的高低，对照左边的降水刻度，独处个月降水量的大约数值。其次分析降水在一年内的季节分配情况，包括该地降水全年多或少，各月降水分配是否均匀，什么季节多雨，什么季节少雨等。

【学生】不同地区降水量的季节分配不同，A图全年各月降水分配均匀，B图6、7、8、9月份降水多，其余月份降水少。

【教师】降水量的多少除季节上有变化外，在不同年份降水量也有变化，有的年份多，有的年份少。

【板书】降水的变化{季节变化

年际变化

【活动】请同学们根据教材活动中提供的信息，绘制和阅读降水量柱状图。自主完成，比一比，看谁完成的又快又好，教师给予鼓励。

教学

过程

教

师

活

动

设计意图

【教师】引导学生了解降水柱状图的组成以及绘制

通过读图分析、的方法和步骤，并让学生准备好画图工具然后绘归纳总结，培养制。首先绘制出横坐标，把它平分成12段，分别学生的观察、推理、归纳地理知表明1—12月，标出月份；绘出纵坐标，根据最大识的能力。

降水量和最小降水量的数值，绘制出纵坐标的取值

范围0—200毫米，以25毫米为单位评分纵坐标，在坐标图的相应位置，逐月标出降水量的高度，画出各月降水量柱状图。

【教师】同学们绘制的降水量柱状图，完成得很好，请问该地那几个月份降水较多？哪几个月份降水较少？该地的年降水量大约是多少毫米？该地降水的季节变化有什么特征？

【学生】从图中可以看出7、8、9月份降水较多，1、2、3、4、11、12月降水较少，该地的年降水量大约是745毫米，该地全年降水较多，且不均匀，夏秋季节降水较多，冬春季节降水较少。

【活动】读教材图3.24“世界年降水量的分布”，

分析下力问题。边引导学生观察、分析读图要求，便得出结论。

（1）读图找出赤道，观察图例中的降水量数值范围，可知赤道附近降水量在2000毫米以上。归纳：赤道附近地区降水多，年降水量在2000毫米以上。

教学

过程

教

师

活

动

设计意图

（2）读图找出南、北极圈，观察图例中的降水量

通过读图分析、数值范围，可知两极地区的降水量在200毫米以归纳总结，培养下。归纳：两极地区降水少，年降水量多在200学生的观察、推理、归纳地理知毫米以下。

识的能力。

(3)图中找出南、北回归线，观察，回归线附近大

陆东西两侧的降水量，让学生观察、比较后得出结

论：南、倍回归线附近，大陆东岸降水多，西岸降水较少。

（4）图中观察回归线与极圈之间中纬度的内陆和沿海地区，然后对照图中降水量的数值范围，让学生观察、比较，得出结论：在中纬度地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。

【教师】通过以上读图分析，教师进一步引导学生共同归纳总结出世界降水的分布规律。

【学生总结】赤道附近地区降水多；两极地区降水少。南北回归线两侧，大陆东岸降水教多，大陆西岸降水少。在中纬度地区，沿岸地区降水多，内陆地区降水少。

阅读材料中的世界“雨极”和“干极”，了解世界上降水最多和最少的地区。

教

学

过

程

板

书

设

计

一、

降水的变化

1.季节变化

2.年际变化

二、降水的分布

1.赤道附近地区降水多，两极地区降水少。

2.南、北回归线两侧，大陆东岸降水多，西岸降水少。

3.中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水多。

教学

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