一、能量守恒定律课件配套优秀教案设计

功能关系在动力学问题中的应用教案

高三物理组：何万勇

（一）展示能力发展目标让学生明确这节课的学习目标

能力发展目标：

1、通过知识回扣巩固功能关系的相关基础知识；

2、通过例题的分析巩固功能关系在动力学问题中的应用的基本方法；

（二）新课导入

知识回扣引入新课

功能关系的应用我们把它分为两块，一是功能关系在动力学问题中的应用，二是功能关系在电学问题中的应用，这节课主要是突破功能关系在动力学问题中的应用。

知识回扣：

（1）重力做功与重力势能变化的关系是？

（2）

弹力做功与弹性势能变化的关系是？

（3）合力做功与动能变化的关系是？

（4）如何求解机械能的变化量？

（5）如何求解系统内能的变化？

展示幻灯片：功能关系归纳知识框架图

功能关系在具体问题中是如何应用的呢，接下来我们通过例题1的分析来体验一下？

（三）新课教学

简单应用：

例题1．韩晓鹏是我国首位在冬奥会雪上项目夺冠的运动员。他在一次自由式滑雪空中技巧比赛中沿“助滑区”保持同一姿态下滑了一段距离，重力对他做功1 900 J，他克服阻力做功100 J。韩晓鹏在此过程中

A．动能增加了1 900 J B．动能增加了2 000 J C．重力势能减小了1 900 J D．重力势能减小了2 000J

例题2、(多选)(2016·全国卷Ⅱ)如图所示，小球套在光滑的竖直杆上，轻弹簧一端固定于O点，另一端与小球相连。现将小球从M点由静止释放，它在下降的过程中经过了N点。已知在M、N两π点处，弹簧对小球的弹力大小相等，且∠ONM＜∠OMN＜。在小球从M2点的过程中

点运动到N

A．弹力对小球先做正功后做负功

B．有两个时刻小球的加速度等于重力加速度

C．弹簧长度最短时，弹力对小球做功的功率为零

D．小球到达N点时的动能等于其在M、N两点的重力势能差

巩固利用动能定理解题的一般步骤：

1、两个明确：

（1）明确研究对象；

（2）明确研究过程。

2、三个分析：

（1）受力分析：明确研究对象受那些力的作用 （2）运动分析：明确所选过程的初末速度

（3）做功分析：

哪些力做功？

各做什么功？

各做功多少？

3、利用动能定理列方程求解。

拓展提升：

例题3、为了研究过山车的原理，某物理小组提出了下列的设想：取一个与水平方向夹角为，长为的倾斜轨道AB，通过微小圆弧与长为的水平轨道BC相连，然后在C处设计一个竖直完整的光滑圆轨道，出口为水平轨道D，如图所示。现将一个小球从距A点高为h=0.9 m的水平台面上以一定的初速度水平弹出，到A点时速度方向恰沿AB方向，并沿倾斜轨道滑下。已知小球与AB和BC间的动摩擦因数均为（1）小球初速度的大小；

；

。取10m/s2，求：

（2）小球滑过C点时的速率（3）要使小球能到达竖直圆弧轨道的最高点半径应该 满足什么条件？

[规律总结] 多过程问题的特点及对策：

1．特点：物体的整个运动过程往往是包含直线运动、平抛运动、圆周运动等多种运动形式的组合。

2．应对策略

(1)抓住物理情景中出现的运动状态与运动过程，将整个物理过程分成几个简单的子过程。

(2)对每一个子过程分别进行受力分析、过程分析、能量分析，选择合适的规律对相应的子过程列方程。

(3)两个相邻的子过程连接点，速度是联系纽带，因此要特别关注连接点速度的大小及方向。

(4)解方程并分析结果。

(四)课堂小结及板书设计：

板书设计：

功能关系在动力学问题中的应用

动力学中的功能关系：

动力学中的功能关系的应用： 总结多过程问题的特点及对策

：

小结：通过本节课的学习你有什么收获？

（五）作业布置：

利用晚自习时间把例3解答在作业本上并写出反思。