Learning about Languageppt配套的教学设计及说课稿

教学设计

课题： unit2 cultural relics

learning about language

科目：高中英语

课时：1课时

一、教学内容分析

本单元的话题是“文化遗产”。

Reading部分主要介绍了有关俄罗斯遗失琥珀屋的轶闻。

Learning about Language 部分首先安排了根据英语释义搭配词汇的练习，力求巩固学生对新词汇的理解和记忆；此外，针对本单元的语法重点----定语从句，该部分还包含了相当分量的练习，让学生通过寻找课文中的定语从句启发学生去发现、归纳和复习限制性定语从句，同时引入非限制性定语从句的教学与训练。

二、教学目标

1.aims of knowledge（知识目标）

1) to comprehend the new words and phrases of text

2) to know what is the attributive clause

2.aims of abilities（能力目标）

1) to improve students' comprehension of new words

2) to enable the students to understand how to use attributive clause, especilly for relational pronoun. 3.affective aims（情感、态度与价值观目标）

to arouse the patriotic spirit of the students and improve their team spirit by doing the group work

三、学习者特征分析

虽然这是必修2第一单元的第三个课时，学生在语言理解上会有一定障碍。学生对于单词的运用仍停留在单词的固定记忆，对于单词在语境中的运用仍存在问题。而语法点的理解更是困难，很多学生连定语都不太理解。对于关系代词的区分也比较模糊不清。

四、教学策略选择与设计

1.students-centered teaching

以学生为中心

让学生积极参与课堂

2.task-based teaching

让学生通过课文里的定语从句，自行归纳总结。

五、教学重点及难点

1. to know how to use new phrases in real context

2. to know what is the attributive clause.

六、教学过程

教师活动

在用多媒体展示ppt后让学生回答下面的问step1:review some new phrases

(1) show the chinese meaning of phrases and let Ss work out the English phrases

(2) reading and remember these phrases.

题：

q1. have you learnt some new words?what they are?

Q2, look at the pptand tell me how to express these phrases in English.

step2: review new words

in this part, I will show the english meaning of words, let Ss know how to use them 运用多媒体展示让内容让学生根据英文解释选择出所对应的单词

形象直观，通过不断闪回的方式让学生快速记忆单词 语境的运用让学生不仅step3: finish the exercises on book

让学生在语境中运用单词，理解单词和词组真知道单词的意思，也能让正的含义

学生知道怎样使用正确形式的单词

step4: attributive clause to show two examples which includes attributive clauses.

用比较熟悉的两个例子---不到长城非好汉和布达拉宫是最美丽的宫殿来让学生观察总结定语从句

熟悉的例子学生比较有兴趣，通过学生自己的总结更方便记忆

设计意图

学生活step5: help students to summrise The Restrictive Attributive Clause and

Non-Restrictive Attributive 再次总结让学生抓住重点,同时放入语境理解Clause。

besides finish the exercises

思考讨论并回答。让学生对本节课进行总结，反思自己所学。

小游戏是一个小高潮，气氛顿时活跃，调节课堂氛围，激发学生学习兴趣。

让学生反思的过程其实是让学生做自我评估，对七、教学评价设计

自己的英语学生有一个及时的了解。对教师课堂效率的提高有一

定帮助。

关系代词的使用

加深学生的理解

step6: conclusion and evaluation