6. 大自然的语言名师教学设计2

大自然的语言

一、激趣导入

同学们,今天老师给大家带来一份礼物,它是一个个无声的电影,请同学们仔细观察每一幅画面,说说你看到了什么?知道了什么?试着让它无声变有声。

这些大自然奇妙的现象,告诉给我们的信息,也是一种语言,它是大自然的语言!今天呢我们来学习一首诗歌,题目叫做(师生齐读)《大自然的语言》。(板书)

二、字词检测

在学习课文前,我们看一下这些字词你都掌握了吗?

三、研读课文

在上节课呀我们已经知道大自然的语言到处都有,睁开眼就能看见。现在呀,请同学们闭上眼睛(贴图)你们看到了什么?

生:白云、蚂蚁!请同学们快速找出白云、蚂蚁对应的小节,同桌互相读一读吧!同学们,你们读懂了什么呀?说的真好!是啊,白云、蚂蚁就是大自然的语言,白云高飘告诉我们明天就是晴天,蚂蚁搬家告诉我们明天就是雨天。晴天雨天都是天气(板书)

那除了白云、蚂蚁可以告诉我们大自然的语言,还有哪些大自然的语言呢?自己读一读找一找吧!

生:蝌蚪游泳,春天来了。(贴图)

那孩子们,作者在描写水中游泳的蝌蚪时,运用了什么修辞手法吗?比喻句。把什么比作什么呢?是啊!多么活泼、可爱的蝌蚪呀!

还有吗?反问句。好,你真是火眼金睛。那你能试着读出疑问的语气吗?(指名读)水中游泳的蝌蚪,告诉我们春天来了,下面我们一起来读一读这一小节吧。

大雁南飞,秋天就在眼前(贴图)

那我们看,这一小节和哪一小节类似呢?蝌蚪小节。运用了哪些修辞?比喻句,把什么比做什么?还有吗?反问句。谁来读一读这个反问句。指名读。蓝天上南飞的大雁,多么有趣的大自然语言啊。我们一起来读一读这一小节吧!归纳,春天、秋天这是季节(板书)恩,你读懂了大树的语言。能具体说一说吗。(贴图)看来从年轮上我们就可以辨别出大树的年龄。那下面老师要考考大家了。谁知道它有几岁!让学生上去讲(提示用文中话)恩,你的依据呢?大家觉得呢?

看来了同学们已经学会认识大树的年龄了,那在课文中还提到了认识哪种事物的年龄呢?认识大鱼的年龄!老师啊,今天就给大家带来了一条大鱼,好,看一看,这条大鱼有几岁!5岁,10岁。哦,看来了同学们的意见还真是不一样,下面啊,我们就回归课本的第7小节,你再去仔细的读一读!如果意见再不同,小组讨论。老师转着指导。2岁。如果还有学生不明白,找一个鱼鳞片的图,让他们去认(学以致用)老师啊也是第一次听说,看来老师平时也得仔细观察。大家真聪明,今天已经学会认识大树、大鱼的年龄了,我们分小组朗读6、7小节吧!1、2组第6小节,3、4组第7小节!

老师呀,还是有些不明白。为什么三叶虫会告诉我们那曾是汪洋一片?让学生解决,其他人帮忙补充。如学生未解决,老师放视频,看看能不能帮助到大家?看一看是不是这样?学生如解决,看来你懂得可真多。大自然多神奇啊,因为地壳的运动,海洋就变成了高山。下面我们男女生合作读一读吧!男生第一句,女生第二句。

老师有一个疑问,漂砾怎么会提醒我们以前那是寒冷的冰川? (贴图)你能帮老师解决吗(先让学生解决,其他人补充,不能解决的老师帮助)漂砾:被冰川带到别处的大小不一的石块。

这么难的问题你们都解决了,真棒。下面,老师和大家一齐合作读一读吧。三叶虫和漂砾都是化石(板书)

归纳:天气,季节,年龄,化石。(板书)

大自然的语言啊,真是妙不可言,那这么多大自然奇妙的语言,我们怎样才能懂得和发现呢?

生畅所欲言

是啊,只要你做个有心人,你一定会发现更多奇妙的语言!最后,让我们一起来读一读课文吧!

四、拓展

1、大自然的语言到处都有,聪明的孩子们,你还知道哪些大自然的语言呢?

2、试着把你所了解的大自然的语言仿写一节小诗吧。