21.2 七律·长征说课稿【一等奖】

《七律·长征》教学设计

设计理念

开发教学资源,培养学生收集、分析和处理信息能力,帮助学生理解课文,深化情感。

教学目标

1.理解诗句,体会中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

2.有感情地朗读这首诗,背诵全诗。

重点难点

弄懂诗中所有词语的意思,从中领会全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的气慨。

[课前准备]

学生准备:预习课文,了解长征背景。

教师准备:搜集视频、图片等制作课件。

课时安排一教时

教学流程

一、***:我国第一代领导人核心,著名的政治家,思想家,革命家、诗人。

七律,七言律诗的简称,每首诗8行,每行7个字。

长征,(学生交流)

(深情):七律长征(缓慢):七律长征

二、朗读感知,了解内容

1.自由朗读本诗,指名读诗,齐读:让我们一起把这首诗读出来。

红军/不怕/远征/难,万水/千山/只/等闲。

五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。

更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。

三、自主探究,明确诗意

1、想一想,这首诗讲了哪些内容,思考完后再在小组内讨论交流,说说读懂的,提出疑惑的并一起尝试解决。(师巡视,了解学生的读书情况。)预设:“逶迤”与“磅礴”的理解。“腾细浪”与“走泥丸”的理解。“云崖暖”和“铁索寒”

意思。“万水千山”虚指,如“万言千语、万险千阻”。

3、明确诗意:

(1)红军不怕远征难,万水千山只等闲。红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦,把千山万水都看得极为平常。

(2)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。绵延不断的五岭,在红军眼里只不过是翻腾着的小细浪,而气势雄伟的乌蒙山,在红军看来也不过是脚下滚过的小泥丸。

(3)金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。金沙江两岸悬崖峭壁,滔滔江水拍击着高耸入山崖,给人以温暖的感受;大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下根根铁索,使人寒意阵阵。

(4)更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。更加令人喜悦的是翻过了千里积雪的岷山,个个笑逐颜开。

四、深入探究,感悟体会(10分钟)

1.体会远征,在短短一年时间里,

红军穿过了11个省,翻过了12座大山,跨过了24条长河行程二万五千里,如果把这条线路拉直,那就跨过了半个地球,所以,作者说远征。

2、透过资料我们明白“远征难”,例如“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”“金沙水拍”“大渡桥横铁索寒”“岷山千里雪”等。播放长征途中的课件,让学生深深地体会到这段征途的“难”。因为他们坚信胜利就在前方,坚信一切困难都将被踩在脚下。所以,他们,无所畏惧、豪迈、乐观……

1从“红军不怕远征难,万水千山只等闲”中体会出***还想表达红军不怕长征的艰难与危险。在红军的眼里,那磅礴的乌蒙山也只不过是一个滚动的小泥丸;那逶迤的五岭只不过是大海里的一个细浪而已。从“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜”中体会到红军战士的革命英雄主义和乐观主义。

五、探究重难点

“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”,这两行诗中,诗人用了一对反义词,暖寒)

“暖”字,正是军民一家亲的暖,是不费一兵一卒取得胜利

的喜悦。每当作者回忆起飞夺泸定桥的场面时,感到的是胆战心惊,是寒彻骨的悲痛。

6、背诵

7、小结:长征精神就是要不停步,要前进,前进。

六、作业

1、课外阅读《沁园春雪》《忆秦娥娄山关》

2、写一写对长征的认识和感受。

[板书设计]

七律·长征

不怕远征难

万水千山乐观、无所畏惧

只等闲