资料摘要
丑小鸭教材分析:《丑小鸭》讲述了一只又大友丑的鸭子,在经历种种歧视,挫折、磨难之后,终于变成一只美丽的白天鹅的故事。丑小鸭的故事,使我们每一个人都不有自主的产生心灵上的共鸣,都会从中体会到蕴涵的人格品质、人生哲理,只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理想。这篇文章通过丑小鸭,象征性
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28. 丑小鸭教学设计(教案)
未知
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关键词：28. 丑小鸭教学设计(教案)
正文
丑小鸭
教材分析:《丑小鸭》讲述了一只又大友丑的鸭子,在经历种种歧视,挫折、磨难之后,终于变成一只美丽的白天鹅的故事。丑小鸭的故事,使我们每一个人都不有自主的产生心灵上的共鸣,都会从中体会到蕴涵的人格品质、人生哲理,只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理想。
这篇文章通过丑小鸭,象征性地描绘了自己少年时代所经历的坎坷和难以想象的困难,以及如何在这种逆境中奋斗不懈去实现他的理想,因而这篇文章也是安徒生的自我写照—自传.
学情分析:本文内容浅显,故事性强,情节引人入胜,具有较强的可读性,文中的字词极富表现力,词汇丰富,理解课文内容主要靠学生读,自己意会,所以要给学生充分的时间,内化吸收,不经历那么多的磨练,就不会发现自己真实的可以成为生活的一个奇迹。
教学目标:1继续学习课文,体会丑小鸭悲惨的命运,体会它对美好生活的向往。
2总结全文,启迪教育学生
3 有感情的朗读课文,背诵最后一个自然段。
教学重点:1 品读句子,体会丑小鸭的内心世界。
2体会童话中蕴涵的道理。
难点:通过学习,激发学生情感让学生懂得其实命运没有
轨道,关键在于要有队美好境界、美好理想的追求。
教学准备:多媒体课件
教学流程:
导入:出示丑小鸭和白天鹅图片,引出质疑,丑小鸭是怎样
变成白天鹅的?引出课题《丑小鸭》
第一环节从一个家到另一个家------艰难的逃亡之旅。
(我的人生就是一个童话,它充满了流浪的艰辛和执着追求
的曲折
----安徒生)
自探提示一
同学们默读2—4自然段,丑小鸭的逃亡之旅程有
哪几站?小组合作讨论!
鸡鸭场沼泽地农家屋更广大的世界(丛林
湖面)
第二环节:从一声呵斥,到一次规劝-------如浪的驱逐之
声
(我所描写的几乎全在影射自己的人生,而所有的登场人物
也都是我人生遇到的
---安徒生)
自探提示2 丑小鸭在逃亡旅程中遇到哪些人,那些人是怎样对待它的,它自己又是怎样对待它自己的。联系具体语句来回答。
人物:家人(兄弟姊妹、妈妈)外人(猎人、猎犬、母鸡、猫)
1、兄弟姊妹讨厌它,连妈妈也冷漠地表示:“我不愿再看到你了‘你走远些吧!”可怜的灰小鸭伤心极了,只好离开了自己的家,漫无目的地向前走。
2、农家的母鸡和猫不断嘲笑它说:“哟,原来你是混饭吃的!”小鸭难过极了,只好伤心地离去了。
第三个环节:从一只鸭到一只天鹅---------痛苦的涅槃之美。
(我这一辈子是一个美好而曲折的童话,既幸运又坎坷---安徒生)
自探3 阅读第5自然段总结,丑小鸭变成白天鹅的真正原因,以及这篇文章留给我们什么启示?
面对一次次的打击,可怜的丑小鸭始终不绝望,不沉沦,不屈不挠的奋斗,终于变成了一只最美丽,最高贵的白天鹅,
而他的塑造者安徒生呢?
第四个环节:出示安徒生简历,提问读了安徒生的经历,你有何感想?
拓展延伸:身边有很多丑小鸭变成白天鹅的故事,你身边有吗?想一想,自己写出来吧
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关于本教案的常见问题
Q：28. 丑小鸭教学设计(教案)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《28. 丑小鸭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。