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《小小商店》教学设计

青海省西宁市西关街小学田生菊教学内容:苏教版一年级下册数学第四单元实践活动。

教学目标:

1、通过综合应用及实践活动解决“购物”里的简单问题,加深对人民币及其价值的认识;能在模拟购物活动中成功“购物”,能正确计算购物活动中的简单的价格和总价。

2、学生通过实践体验购物的过程,体验生活里的数学,了解购物需要注意的一些问题,发展学生应用数学知识的能力,培养初步的社会实践能力。

3、在参与实践活动的过程中,产生对数学的积极情感和对数学实践活动的兴趣,增强数学应用意识。

教学重点:使学生初步知道买商品怎样付钱。

教学难点:根据自己的需要、物品的价格来购买物品。

教学准备:多媒体课件、货架、物品、人民币等。

教学流程:

一、引出活动

1、课件播放儿歌《一分钱》,会唱吗?一起唱。(可以表演)

师:这首歌叫是什么?(一分钱)听了这首歌,你想说什么?校园里捡到钱交到哪里?(大队部)

2、谈话:今天老师给小朋友带来了一组图片,请你看看这是哪儿?你去过超市吗?(多媒体展示超市图片)

指出:超市是购买物品的好去处。

3、提问:每次去超市,你最喜欢去哪个柜台?为什么?自己用钱买过哪些东西?

生:面包、学习用品、剪刀、玩具熊……

揭题:我们班的小朋友真是聪明又能干。老师有个提议,我们在教室里开办一个小超市,这节课来“买买买”(出示课题)

二、布置柜台

谁能给我们的小超市起个名字?(秩序超市)

师:开超市,第一步要做什么?学生各抒已见。

师:对,首先要将商品按不同种类摆放在柜台上,秩序超市有三个专柜,分别是食品专柜、学习用品专柜和玩具专柜。认真想一想,你带来的物品应该放在哪个专柜。

师:请六名学生上台将商品分类放在货架上。(播放音乐)其余的小朋友可以一边欣赏精美的商品,一边给这些小朋友提出一些合理化的建议。

学生摆完后问:这几位小朋友是按什么摆放的?

生:把玩具放在一起,把学习用品放在一起,把食品放在一起。

师:这些商品上标的价钱,你都认识吗?

师:谁愿意读一读。

生:一个汽车玩具18元……

师:我宣布我是“爱心超市”的总经理(挂上胸卡)。

三、招聘员工

1、招聘售货员

爱心超市没有售货员可不行,现在我要招聘三名售货员。作为合格售货员要懂得算钱,我要用答题的形式来招聘。

讲述规则:注意听题,说“开始”才可以举手抢答。

恭喜你成为第一名售货员!

你成功成为第二名售货员,欢迎你!

恭喜你成为第三名售货员!

2、招聘小经理

为了保证爱心超市经营顺利,我还想招聘3名精明能干的小经理负责管理。当然,小经理也得经过考核,才能上岗。

猜价格教师出示一盒巧克力,告诉学生价格藏在了背后,谁猜中了谁就胜出。

3、安排每个专柜的售货员和小经理。

小经理和售货员清点商品,汇报,黑板上完成统计表。

4、示范购物

谈话:经过两轮的激烈竞争,我们的工作人员已全部到位。现在我宣布:我们的爱心超市正式开业!(多媒体演示开业场面,并播放喜庆音乐)

师:看着这么多商品,小朋友们特别想来买吧?我先请一位小朋友扮演小顾客,看你会不会买。

三个示范:

(1)10元买5元

(2)5元买4元5角

(3)1元买9角5分

四、活动要求:

师:我们的购物活动马上开始,在这里,告诉每个顾客一个好消息。如你在购物时讲文明、守秩序,小经理会发给他一颗文明顾客星。

我还有一个要求,买好东西后请立刻回到座位,完成购物清单,然后和同桌说一说你原来有多少钱,买了什么?花了多少钱?还剩多少钱?

师:接下来,就有请小经理和售货员做好接待顾客的准备,各位顾客,让我们去购买自己喜欢的商品吧!

每个柜台请一个小朋友当记录员,记录卖出了几件商品。

播放音乐,学生排队购物,教师巡视。

五、汇报和讨论

1、记录员汇报卖出商品的件数(黑板上完成统计表)

2、回放购物照片

3、组织交流

(1)小顾客谈购物体会,说说原来有多少钱,买了什么,花了多少钱,还剩多少钱。

提问:怎样计算剩下的钱数?

(2)说一说当售货员的体会。

(1)一共卖出多少东西?(2)卖了哪些东西?

(3)收了多少钱?(4)你和哪个小朋友交易最好?表演一下。

(3)小经理有什么感受?

4、评选最佳小经理(数出收入的钱数,最快最准确的)、评选最佳售货员(顾客选)、评选最佳小顾客(经理选)。(发奖章)六、活动总结

师:今天我们自己亲手开办了一个“秩序超市”,并且开展了非常有意思的买买买的活动,你们快乐吗?在购买活动中,对于人民币又有了进一步的认识,懂得合理使用人民币非常重要。

回家后别忘了把这份快乐与爸爸、妈妈分享!你们还可以做他们的小帮手,去帮他们买东西。

板书设计:

秩序超市——买买买