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关键词：综合学习六ppt课件课堂实录

正文

走进老舍单元复习时教学设计(第二课)

[教材分析]:

走近老舍。本单元共有六篇文章和一个综合学习,其中《我的母亲》、《母鸡》有老舍先生塑造的两个不同母亲形象,语言特点形成鲜明对比。与这两篇的语言风格截然不同的《养花》,却和前两篇有着共通之处,即最后一段或两段都概括总结,既使用修辞又抒发情感。本课时通过对《我的母亲》、《母鸡》、《养花》三篇文章对比,进一步体会老舍语言大师的风采,同时借鉴其中共同的写作手法,抒发身边的母爱父爱。

[学生分析]:

六年级的学生已经初步具备文学对比的能力。学生已经学习过老舍的这几篇文章,且对母亲的形象有较为深刻的印象。通过文章结尾部分,将《我的母亲》和《母鸡》中的母亲形象进行对比,学生在理解文章重点的同时感受语言特点,以《养花》结尾为佐证,让学生体会这种写法的妙处,进而模仿学习。

[教学设计理念]

《语文课程标准》指出,语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

[教学目标]

1.掌握三篇课文中四字词语的解释,尝试运用词语。

2.学习三篇课文首尾呼应和结尾部分抒发情感的写作手法。

3.发掘学生对父亲母亲的情感,引导学生抒发生活中的情感。

[教学重点和难点]

1.学习三篇课文首尾呼应和结尾部分抒发情感的写作手法。

2.发掘学生对父亲母亲的情感,引导学生抒发生活中的情感。

[教学过程]:

一、复习导入,掌握老舍信息。

出示课件,回忆老舍基本信息,填空书写,扎实掌握。

二、分析形象,感悟母爱表达。

(一)品味《我的母亲》中,母亲的形象,通过文章结尾感受母爱回味无穷。通过例句学习并联系运用反复这一修辞手法。

(二)品味《母鸡》中的母亲形象,通过结尾感受母爱呵护的力量。通过比喻句感受对这位母亲的情感。

三、品析语言,感受文末点睛。

(一)对比两篇文章的语言风格,感受老舍语言大师的魅力。

进一步对比《养花》的语言特点。

(二)学习最后一段,感受全文画龙点击的总结。练习仿写排比句。

(三)三篇文章对比。

1.写作手法:首尾呼应

2. 文章结构:总结全文

3. 总结时(结尾时),紧扣主题,适当运用修辞手法,抒发情感。让学生通过朗读,深入感受文章结尾的抒情效果。

四、分类词语,着重理解运用。

(一)有求必应不辞劳苦置之不理秉烛夜游

乘其不备相依为命

顺承关系,当做生活中的事情理解,加上比喻意义。

(二)勤俭诚实狂风暴雨

并列关系,同时具备,当做“和”来解释。

(三)奇花异草三年五载细声细气如怨如诉自生自灭

运用互文的修辞手法,前后结合共同解释。

(四)颤颤巍巍絮絮叨叨

格式套模式,XX的样子,在结合语境理解词语。

例子:1.架在两山之间的吊桥颤颤巍巍的。

2.你颤颤巍巍,胆战心惊,你只是奢望自己是独木舟,

顺水而行,随波逐流,把自己交给命运。

3.声音很甜很细,颤颤巍巍的,饱含着一股深潭流水般的情感。五、课后作业,融入生活实际。

鼓励学生运用好词好句,书写身边事身边情。

作业:带着自己的情感,用自己的积累的好词好句,借鉴老舍的写作手法,写一写你的爸爸或者妈妈吧。

资料摘要

综合学习六ppt课件课堂实录

综合学习六ppt课件课堂实录

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文档信息

作者信息

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配套课件

综合学习六PPT课件和教案设计（一等奖）

综合学习六PPT课件和板书设计及设计说明

综合学习六PPT课件和优质课教案设计

综合学习六PPT课件和优质课一等奖

综合学习六PPT课件和教学设计第二课时

综合学习六PPT专用说课稿内容

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关于本教案的常见问题

Q：综合学习六ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

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