3 校园里的小动物优质课教案推荐｜教案在线预览

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校园里的小动物巧家县新华小学陈叶一、学习目标1.我知道动物有相同之处,如都有运动的能力,都由小长大,繁殖后代,都有对食物.水.空间等的需求。2.我能够通过画图和文字表述.交流狗.兔等动物的异同。3.我会按不同的标准给动物分类。二、教学重难点教学重点:概括小动物的特征教学难点:围绕小动物如何开展探究性

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所属课文：3 校园里的小动物

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2018-05-09 10:16:00

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学校：巧家县新华小学

3 校园里的小动物优质课教案推荐

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关键词：3 校园里的小动物优质课教案推荐

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校园里的小动物

巧家县新华小学陈叶

一、学习目标

1.我知道动物有相同之处,如都有运动的能力,都由小长大,繁殖后代,都有对食物.水.空间等的需求。

2.我能够通过画图和文字表述.交流狗.兔等动物的异同。

3.我会按不同的标准给动物分类。

二、教学重难点

教学重点:概括小动物的特征

教学难点:围绕小动物如何开展探究性活动。

三、教学准备:

教师准备:放大镜玻璃板食醋

学生准备:课前捉蜗牛, 每小组一个玻璃杯(装蜗牛)

几种食物:肉片,菜叶,苹果皮,面包等,记录纸,笔。

四、教学过程:

(一)谜语导入

1. 出示谜语:

身体半球形,背上七颗星,棉花喜爱它,捕虫最著名。(七星瓢虫)

名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。 (蜗牛)

2.师:今天我们就来观察“校园里的小动物”。(板书课题)

(二)组织探究活动

1. 了解蜗牛的生活环境

(1)谈话:课前老师让大家去捉蜗牛了,你们都捉到了吗?是从哪里捉来的?

(2)交流。

(3)小结:由此看来,蜗牛一般喜欢生活在怎样的环境里?(阴暗,潮湿或有蔬菜,嫩叶的地方)

2. 观察蜗牛的外形特点及运动方式

(1)提问:在观察时,我们应该注意什么?

(2)师生共同讨论并总结出观察的注意点:

不要发出大的响动,以免它受到惊吓;

不要用手直接触摸,以免它受到伤害;

静静地观察一段时间,会发现更多的特性.

(3)学生分组观察,教师巡视指导。并提示:要想看得清楚可借助放大镜。可选择自己喜欢的方式把蜗牛放在一样物体上进行观察。

(设计意图:这一环节创设了自己探究的条件,采用小组合作学习的方式,让学生在观察过程中发现问题,并通过相互交流达到解决问题的目的)

(4)交流讨论,观察不到的东西,教师可补充。

(5)画一画记一记

师:把你观察到的记下来并画出蜗牛的外形。

(设计意图:这一环节是对学生记录,描述能力的培养,也是了解科学探究的大致过程)

3. 观察蜗牛的习性

(1)蜗牛是怎样出壳的(提醒学生安静等待)

(2)蜗牛喜欢吃什么?

观察活动:在蜗牛周围放一些食物,观察蜗牛会朝什么方向爬?去吃什么食物? (3)蜗牛对刺激有什么反应?

观察活动:在蜗牛面前放上醋,看看蜗牛有什么反应。

4. 提出其它问题

学生自由提出问题,课后有针对性的研究。

(设计意图:这一环节激励学生进行科学探究的积极性,并向课外延伸,在自主的研究中培养创新精神和实践能力)

三.总结

师:观察完蜗牛我们应该怎么处理它呢?(下课后我们一起把小蜗牛送回家好吗?)

(设计意图:激发学生爱护小动物的情感。)

板书设计:校园里的小动物一、蜗牛

1.生活环境:

2.身体结构

3.食物来源

关于本教案的常见问题

Q：3 校园里的小动物优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 校园里的小动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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