除数是一位小数的除法优质教案设计
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除数是一位小数的除法优质教案设计
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正文
《除数是一位小数的除法》教学设计
教学过程:
一、导入(预学)
1、师:同学们打开学习卡,订正预学1
2、预学2谁做对了?谁有错呢?
3、谁能说除数是整数除法的计算方法?
二新授(共学)
1、师:有错的同学只要今天认真学习,你会找出你错误的原因,并且能自己改正。
师:观察共学1这道题的算式?今天我们就来学习《除数是一位小数的除法》(板书课题)
生:读学习目标
2、师:共学1怎样计算呢?把你的方法和小组的同学说一说
生:独立完成,合作交流。
3、小组展示交流
4、生:总结计算方法
5、师总结计算方法,出示课件全班齐读。
6、自己完成共学2,全班订正。
7、师提问:商的小数点怎样确定?
8、师:这节课的知识大家学会了吗?现在来考考自己,
独立完成验学。
生:集体订正。
三谈感受
这节课你有什么收获?
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5ygggwenku_1683
来自：学校：张家口经开区高庙小学
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