练习三课时教案

《练习三》教学设计

五华县岐岭镇第一小学梁艳芳

教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》六年级下册第37——38页。

教材分析:

在本单元,教材设计了“钟面指针的旋转”“公路收费站横杆”“小旗和三角形的旋转”“七巧板图形运动”等问题情境,引导学生学习了“图形旋转的方向、角度、围绕旋转的中心点”“画旋转后的图形”“运用平移和旋转移动图形”“欣赏设计图案”等知识,并在此基础上,安排了练习三这节综合练习课。教材一共设计了6道练习题,第1题通过观察填空,让学生进一步掌握旋转方向、旋转角度等基本知识;第2题和第3题都是通过让学生观察分析由一幅图变成另一幅图的过程,进一步体会平移、旋转和轴对称在图形设计中的作用;第4题和第5题通过按要求画图形,让学生进一步熟练掌握用平移、旋转和轴对称三种方法画指定的图形;第6题通过用简单的六边形画出美丽的图案,让学生进一步感受旋转的神奇。

学情分析:六年级的学生生动活泼,富有空间想象力,动手实践能力好,能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此,在这节课我大胆地放手让学生自主探究,动手实践,轻松解决问题。

教学目标:

1、通过平移、旋转和轴对称的应用,提高学生对图形变换知识的应用能力,会综合运用所学知识,解决与图形变换相关的问题。

2、进一步掌握平移、旋转和轴对称的用法,设计出美丽的图案。

教学重点:进一步掌握平移、旋转和轴对称这三种图形变换方式的特点,解决相关的问题。

教学难点:会运用图形变换的知识,分析图案构成的方法,设计出美丽的图案。

教法:引导复习法,通过引导学生回忆所学知识点,完成相应的练习,从而巩固所学知识。

学法:小组合作法、练习巩固法、自主探究法,在完成相关习题的过程中,提升运用所学知识解决问题的能力。

教学准备:

教师:PPT课件。

学生:硬纸板、小剪刀、稿纸等。

教学过程:

一、复习导入

1、师:同学们,本单元学习的是“图形的运动”,谁能说说在本单元里,我们学习了哪些与图形的运动有关的知识?

(指名学生回答:图形变换方式有:平移、旋转、作轴对称图形。) 2、师:那么同学对图形的运动的知识掌握得怎么样?今天我们就一起来检测一下。(板书课题:练习三。)

二、巩固练习

(一)完成课本P37“练习三”第1 题

1、提出要求:找出图形变换前后之间的关系,再完成填空内容。

2、指名汇报填写结果。

3、质疑:从第(2)小题的填空中,你们发现了什么规律?

4、小组讨论交流。

5、指名汇报,教师小结:图形A和图形C相差180°,这两个图形绕同一点一个顺时针旋转90°,另一个逆时针旋转90°,就会重合。

(二)完成课本P37“练习三”第2题

1、提问:笑笑师如何把图1变成图2的?

2、要求学生独立思考,思考后在小组里交流,师巡视。

3、反馈汇报。

4、根据学生的汇报,师小结:图形1是由4个相同的小图形组成的;这4个小图形通过左右平移或上下平移,都可以得到图形2。

(三)完成课本P37“练习三”第3题

1、要求:自主思考完成。

2、引导学生思考,要求其在小组内交流,师巡视。

3、指名汇报。

(四)自主完成课本P38“练习三”第4、5题

1、要求学生先审题,再独立画一画。

2、师巡视,关注后进生。

3、小组里展示作品,并互相说一说自己画的方法。

4、选出好的作品,全班展示。

(五)拓展练习

1、要求学生完成课本P38“练习三”第6题。

2、谁能说一说,最后一个图形是如何得到的?

3、要求学生拿出剪刀和硬纸板,剪一个正六边形,然后按课本上的步骤,在纸上画出一个和书上一样的图案。

4、全班展示。

三、评价体验

同学们,通过刚才的练习,我们复习巩固了前面所学的内容,你能归纳本单元的主要内容吗?

(学生总结)

四、作业

补充作业

五、板书设计

练习三