1.认识长方形、正方形、三角形和圆优质课教学设计｜教案在线预览

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苏教版一年级下册数学《认识图形》教学设计教学目标:知识与能力目标:通过观察操作,初步认识长方形、正方形、三角形和圆。过程与方法目标:在观察、操作、比较等活动的过程中,培养学生抽象、概括、实践、创新能力,建立空间观念。情感态度与价值观目标:通过图形在生活中的应用,感受到数学与生活息息相关,激发学生学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.认识长方形、正方形、三角形和圆

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2026-05-28 14:17:38

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学校：海东市平安区平安小学

1.认识长方形、正方形、三角形和圆优质课教学设计

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苏教版一年级下册数学《认识图形》教学设计

教学目标:

知识与能力目标:通过观察操作,初步认识长方形、正方形、三角形和圆。

过程与方法目标:在观察、操作、比较等活动的过程中,培养学生抽象、概括、实践、创新能力,建立空间观念。

情感态度与价值观目标:通过图形在生活中的应用,感受到数学与生活息息相关,激发学生学习数学的兴趣。

教学重、难点

重点:会辨认这四种图形。

难点:体会“面”在“体”上。

教学准备:多媒体课件、立体模型。

教学过程

一、创设情境激发兴趣

提问:上学期我们学过哪些立体图形?你能来介绍下它们吗?学生依次说出长方体、正方体和圆柱。

谈话:今天发现老师带了一个新朋友,你们认识吗?它叫“三棱柱”,老师并对它做简单的介绍。另外我们今天还要认识一些新朋友,你们想认识吗?

揭示课题:认识图形

二、组织活动探索新知

1.认识新朋友

(1)出示图形,谈话:小朋友,我们的新朋友由这几种图形组成,请同学们找一找,分一分,分好后互相说一说。

(2)全班交流,尝试说出这些图形的名称。

(3)教师板书名称——长方形、正方形、三角形、圆

明确:它们还有一个统一的名字叫平面图形。

2.了解新朋友

(1)教师拿一个长方体,用手摸着它的一个面提问:这个面是什么形状?指生发言。

(2)学生分小组从多面物体中找到长方形,然后汇报交流。

(3)思考:你能从准备的物体上找出其它的图形吗?先让学生独立思考,然后请同学们自己找一找、摸一摸,说说摸的时候是什么感觉?

(4)在小组内交流。学生活动后反馈:指名说一说、摸一摸。

(5)课件出示几个平面图形分别从几个立体图形上得到,让学生体会“面”从“体”上滑落。

3.给新朋友画像

(1)小组讨论:看谁能想个好办法,把你喜欢的新朋友从立体图形上请出来?

(2)学生照样子进行画一画,描一描,说说画出的各是什么图形?指生汇报交流。

4.找朋友

(1)提问:在生活中,你在哪里还见过这些图形?让学生自

由发言。

(2)出示“想想做做”第1题。让学生先观察,然后找出长方形、正方形、三角形和圆。

三、实践运用巩固新知

1.连一连。指生上黑板来完成,其他学生仔细观察。

2.猜一猜。出示长方体、正方体、圆柱体和三棱柱图形并出示四个问题:

问题1:找到物体的面都是长方形的?

问题2:找到物体的面都是正方形的?

问题3:找到物体有两个面是三角形的?

问题4:找到物体有两个面是圆的?

指生回答,然后集体交流汇报。

3.涂一涂。在正方形、长方形、三角形和圆里分别涂不同的颜色。学生独立涂色并完成填空,后集体交流。

4.数一数。出示一个“汽车”图形,让学生数一数长方形、正方形、三角形和圆各有几个?然后集体交流。

四、拓展延伸发展能力

出示几幅由长方形、正方形、三角形和圆组成的作品. (1)学生边欣赏边思考:这些图形都用了什么图形?各搭成了什么图案?

(2)利用课余时间自己动手拼一个图案。

关于本教案的常见问题

Q：1.认识长方形、正方形、三角形和圆优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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