1吨有多重教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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1吨有多重教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：1吨有多重教学设计(第一课时)

正文

《1吨有多重》

学情分析:

《1吨有多重》是北师大版三年级下册教材第三单元的知识。教学之前,学生已有了质量单位“克”和“千克”的感性认识,学生对1千克=1000克的进率也比较清楚。他们对生活中比较重或大宗物品的质量用什么单位表示,也能说出是用“吨”作单位,但是对1吨到底有多重,学生并没有感性的认识。要解决这一难点,就要设计一些学生熟知的生活实例,给学生一定的经历、体验和感悟过程,使他们真正理解1吨的重量。

教学设计:

一、引入

小朋友,你们知道地球上最大的动物是什么吗?你知道它有多大吗?(出示视频)

二、感受一吨

问:1吨到底有多重呢?

(1)背一背

在学生中找几个25千克重的同学。我让班上一些同学尝试背一背这些25千克的同学,看看谁能背的动,谁背的不止一个同学。学生的积极性很高,有的同学能背动一个25千克的同学,有的能一边背一个,一边抱住一个,大家在笑声和叫声中感受到体验的快乐。再问他们多少个25千克的同学是1000千克,也就是()吨时,学生很快说出答案。接着,我“借题发挥”,让前后的男生或女生分别告诉对方体重,再相互背一背,估计多少个××的重量是一吨。在此基础上得出1吨=1千克。

(2)提一提

实际提一桶重20千克的水,再想象一下50桶这样的水会有多重,会是怎样的感觉?

(3)生活中的吨

三、吨的自我介绍

小朋友,你们好,我是你们的新朋友吨,平时你们称比较轻的物品常常用到千克,但在计量很重的或者大宗物品的时候我就派上用场了。比如:成年大象重约7吨,直升飞机重约4吨,坦克重约60吨,汽车重约2吨,鳄鱼重约1吨,让我们看看一吨重的鳄鱼吧。(视频播放)

四、总结

五、练习

教学反思:

从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成教学模型并进行解释与应用的过程."因此,在教学时,把目标定为结合实际情境,让学生亲身经历,感受,体验,参与数学活动,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际意义,初步建立吨的质量概念.

教学1吨有多重, 特别是"1吨"的现实意义是教学的难点.如果没有相应的经验支

撑,纯粹记忆1吨的概念是无意义的.因此本节课设计了一个学生乐于参与,容易参与的活动.全体学生在经历了25千克——1000千克(1吨)的感受过程(重——很重).整个过程是全体参与,环环相扣,学生学得主动,学得轻松.

1吨的质量是非常抽象的,即使是大人,哪些物体重1吨,也难以回答.1吨有多重呢数学书上直接呈现的是一幅"40袋25千克的大米"的情景图.如果教学时直接从这个学习材料入手也是可以的,但学生对"吨"的理解却是"平面的".如何解决这个问题呢教学中我采取了通过对"千克"的接触,以小到大,由认识并理解一定数量的千克为学习新的经验,调动学生全面参与,当学生已十分清楚的意识到20千克很重时,不失时机的出现了50桶水同学们通过计算,得到1000千克,这时学生认识1吨等于1000千克,已是水到渠成.这些的直接验为学生获得1吨这个间接经验作好了充分的准备.

教学完后,我注意到学生的情绪高涨,注意力比较集中。这说明,学生非常喜欢这样的体验环节,他们通过体验,能进一步加深对1吨有多重的感性认识,从而突破了教学难点

资料摘要

1吨有多重教学设计(第一课时)

1吨有多重教学设计(第一课时)

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文档信息

作者信息

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Q：1吨有多重教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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