4　在金色的海滩上优秀教案内容

人教版三年级语文下册选读课文

《在金色的海滩上》教案设计

新平街道中心小学教师:李琼芬教材分析:这篇课文讲的是发生在海滩上的故事。主要讲了三件事。第一件事是小姑娘给画家看衣服;第二件事是小姑娘等画家叔叔;第三件事是小姑娘拒收贝壳。体现了小姑娘信守诺言、不图回报,善良美好的品质。课文虽以叙事为主,但抒情意味很浓,寓情于景,寓情于是事,那美丽的贝壳,那金色的沙滩,都为表现小姑娘的美好的心灵起到衬托作用。

教学目标:

1、通过阅读课文,感受大海、沙滩、贝壳的美丽,了解沙滩上发生的事,体会文中小姑娘助人为乐,诚实守信的美好品质。

2、在理解课文内容的基础上,有感情地朗读课文。

3、认读文中词语,利用结合学生实际和练习上下文的方法理解“一望无际、灿烂夺目、情不自禁”等词。

教学重点:通过学习文中小姑娘的言行来感受她的美好心灵。

教学重点:引导学生抓住句子中的重点词的方法来体会小姑娘的美好品质。

教学过程:

你们喜欢美丽的大海吗?想不想和我一起去海边走走呀。到了海边,你们可要好好欣赏哦。一会还要告诉老师在海边你都看到什么了?(出示海边的风景图片,让学生欣赏。)

一、图画导入,揭示课题

1、这节课,我们一起到金色的海滩上走一走,好吗?

(板书课题):在金色的海滩上

2、指导学生抓住重点词“金色”读好课题。

(读句子,只要抓住重点词语,就能把句子读得更美。)过渡:踏上金色的海滩,你们最想拾到什么呀?(贝壳)那我们去拾贝壳吧。(课件)预习了课文,生字会读了吗?看这些生字谁会读吗?

二、检查预习,了解内容

1、读词语。(出示课文中的词语),指名都,齐读。(贝壳都被你们捡走了,真棒!)

2、让学生了解课文讲了一件什么事?(带着问题自由朗读课文。)

3、指名说。(教师随机板书在黑榜上。)

过渡:小姑娘为什么要谢绝画家送给她贝壳呢?就让我们走进课文,去找找原因,一起去认识这位美丽的小姑娘。

三、品读句段,感受美

1、提问:刚才我们在金色的海滩上转了一圈,你们发现哪些美的景物?

(出示课件:大海、海滩、美丽的小姑娘。)

2、抓住重点句,感受美

(1)、(海水美)

A、哪些句子能让我们感受到海水的美?

B、指导朗读“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪”

方法:抓住“碧蓝、一望无际”等关键词感受大海的美。

过渡:就在这美丽的海边,我们还看到了许多美丽的贝壳。

(2)贝壳美)

你是从那些句子感受到贝壳的美?

理解:灿烂夺目

过渡:贝壳美丽吗?你想要吗?

(小姑娘看到这些美丽的贝壳是,不光是羡慕而是羡慕极了。她是不是特别喜欢那些贝壳呢?那画家送给她是时,她说什么啦) (3)、小姑娘的美

(课件出示句子:小姑娘摇摇头,对画家说:“我不要,老师说了不能随便要别人的东西。我要回家吃饭”。)

(4)学习最后一段

围绕这些句子,引导学生从课文的句段寻找依据,深入了解客课文内容。

(5)“金色”在课文里有哪些含义?

四、课堂练习

动手做一做,我能行。

1、在(金色的)海滩上,有个(身穿天蓝色连衣裙的)小姑娘在拾贝壳。

2、(美丽的)贝壳从塑料口袋里漏出来,(一颗颗)落在(金色的)海滩上。

3、画家又游到了海滩上,(笑嘻嘻地)把拾到的贝壳拿给小姑娘看。(美丽的)贝壳映着阳光,(更加灿烂夺目)。小姑娘(羡慕极了),(情不自禁地)说:“啊,真好看!”

五、总结升华,体验美

1、这节课,我们认识了一位怎样的小姑娘呢?

(信守承诺、不图回报、诚实善良)

师:作者写了海滩、大海、贝壳的美和小姑娘的美。那作者最想赞美谁的美?原来这些美景都是来衬托小姑娘的心灵更美。最后,让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美,再来读一遍课题。让我们永远记住这样可爱美丽的小姑娘。

六、作业

1、把你喜欢的句子背下来。

2、写一写自己学习后的感想收获。

板书:

在金色的海滩上

看衣服等叔叔拒收贝壳

(小姑娘:信守承诺不图回报善良美好)